A apreensão do lugar/escola: Narrativas biográficas de estudantes cegos

Adriana Almeida

doi:10.53455/re.v4i.137

Autores

Adriana Leao Machado Almeida Universidade Federal da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i.137

Palavras-chave:

lugar, Cartografia Tátil, Cegos

Resumo

Contexto: Esta pesquisa analisa a apreensão do lugar/escola na perspectiva dos educandos cegos da rede pública municipal de ensino em Feira de Santana, Bahia. A discussão está embasada em estudos de Diniz (2005), Sassaki (2005), Tuan (1983), Loch (2008) e Ribeiro (2016; 2021). Metodologia: A pesquisa utiliza a fenomenologia como método, com base nas ideias de Merleau-Ponty (1999) e Delory-Momberger (2016), além de incorporar a pesquisa biográfica. As narrativas dos estudantes cegos sobre a apreensão do lugar/escola são ouvidas e registradas. Considerações: Os achados da pesquisa revelam como os estudantes cegos apreendem o lugar/escola. Essa pesquisa contribui tanto para os estudantes cegos como para os professores de Geografia, além de ampliar a agenda de pesquisa sobre a temática proposta.

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Biografia do Autor

Adriana Leao Machado Almeida, Universidade Federal da Bahia

Professora efetiva da rede pública municipal de Feira de Santana, Bahia

Doutoranda em Geografia pela UFBA

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