A apreensão do lugar/escola: Narrativas biográficas de estudantes cegos

Adriana Almeida

doi:10.53455/re.v4i.137

Autores/as

Adriana Leao Machado Almeida Universidade Federal da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i.137

Palabras clave:

Lugar; Ciego; Cartografía táctil.

Resumen

Contexto: Esta investigación analiza la aprehensión del lugar/escuela desde la perspectiva de los estudiantes ciegos en el sistema educativo público municipal en Feira de Santana, Bahía. La discusión se basa en estudios de Diniz (2005), Sassaki (2005), Tuan (1983), Loch (2008) y Ribeiro (2016; 2021). Metodología: La investigación utiliza la fenomenología como método, basada en las ideas de Merleau-Ponty (1999) y Delory-Momberger (2016), además de incorporar la investigación biográfica. Se escuchan y registran las narrativas de los estudiantes ciegos sobre la aprehensión del lugar/escuela. Consideraciones: Los hallazgos de la investigación revelan cómo los estudiantes ciegos aprehenden el lugar/escuela. Esta investigación contribuye tanto a los estudiantes ciegos como a los profesores de Geografía, además de ampliar la agenda de investigación sobre el tema propuesto.

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Biografía del autor/a

Adriana Leao Machado Almeida, Universidade Federal da Bahia

Professora efetiva da rede pública municipal de Feira de Santana, Bahia

Doutoranda em Geografia pela UFBA

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