Practicando geografía con proyectos: Una experiencia en la práctica obligatoria de Geografía en la educación secundaria

Resumen

Contexto: En este artículo, presentamos las actividades realizadas durante la Práctica de Enseñanza de Geografía del Curso de Grado en Geografía a Distancia, Campus Litoral Norte, Universidad Federal de Rio Grande do Sul, en 2022. La práctica se llevó a cabo con una clase de segundo año por la tarde de una escuela pública ubicada en el municipio de Capitão/RS, adoptando proyectos como metodología de enseñanza. Metodología: El proyecto "La Geografía de las Industrias" exploró la conceptualización, origen, factores de localización, importancia e impacto en el medio ambiente, clasificación y organización de la industria, promoviendo la investigación, el intercambio de conocimientos y la contextualización de los estudios realizados. Después de las etapas de sensibilización, problematización y secuencia didáctica, los estudiantes crearon el producto final grabando un video en el que presentaron un reportaje sobre las industrias en el municipio, relacionándolas con el contenido estudiado; el video se compartió para su difusión. Consideraciones: A través de las actividades, los estudiantes pudieron compartir sus experiencias en la vida cotidiana de la industria, valorando su propio trabajo y reconociéndose como una parte importante de este contexto. Esta etapa de formación permitió el contacto con el entorno escolar y la reflexión sobre el papel del docente en la Educación Básica. El resultado positivo obtenido de la realización de la Práctica muestra que la metodología de Proyecto es una práctica pedagógica efectiva en todas las etapas de la educación.