La experiencia didáctico-pedagógica de la producción de un proyecto y de un plan de clase para Geografía

Resumen

La planificación es fundamental para el establecimiento de contenidos y su aplicación en el contexto escolar. Sin una organización previa, el docente no podrá transmitir sus materias de manera que contemple la enseñanza-aprendizaje de sus alumnos. Por lo tanto, es necesario que los docentes tengan contacto con materiales que puedan contribuir a su desarrollo profesional, como puede ofrecer el uso con planificación en la construcción disciplinar. Presentaremos una propuesta didáctico-pedagógica aplicada en el ámbito de la carrera de Geografía de la Facultad de Ciencias y Tecnología - Universidade Estadual Paulista (FCT/UNESP) Campus de Presidente Prudente/SP, que tuvo como objetivo incentivar a los futuros profesores a utilizar la planificación como metodología en la rutina escolar, a través de dos actividades prácticas evaluativas. Uno de ellos es un instrumento común utilizado por los docentes y encargado de organizar las actividades en el aula; el otro es una descripción inmersiva de este último para comprender las intenciones existentes en el material construido. A partir de ellos, fue posible observar cómo los futuros docentes articularían los contenidos impartidos dirigidos a comprender la relevancia de la planificación como elemento para su acción y formación docente, el material que se presentaría a las clases y cómo evaluarían los materiales producidos. por los compañeros, estimulando también su visión analítica. Los resultados mostraron una pluralidad de metodologías y procedimientos que evidenciaron cómo la planificación es fundamental para los docentes, no solo en su rutina docente, sino principalmente en su formación inicial.