A Utilização da plataforma YouTube como ferramenta didática metodológica no ensino de Geografia

Julio Filho; Maria Fernandes

doi:10.53455/re.v4i.164

Autores/as

Julio Cesar Soares de Souza Filho Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
Maria José Costa Fernandes Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i.164

Palabras clave:

Enseñanza de la Geografia, Metodologias de enseñanza, YouTube, ensenãnza-aprendizaje

Resumen

Contexto: El objetivo central de este artículo es realizar un enfoque sobre la utilización de YouTube como herramienta didáctica y metodológica en la enseñanza de Geografía, enfatizando sus desafíos y posibilidades. Debido al aumento gradual de la utilización de YouTube como fuente de información y entretenimiento en los últimos años, y a la necesidad constante de utilizar metodologías diversas en el aula que ayuden en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se vio la posibilidad de utilizar esta plataforma como una herramienta didáctica y metodológica en la enseñanza de Geografía. Sin embargo, su uso requiere que el profesor esté preparado para evitar que esta herramienta perjudique el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula. Metodología: La investigación se realizó a través de la lectura y análisis de artículos y libros, buscando obtener una discusión fundamentada en trabajos de autores que son referencia en las áreas de enseñanza de Geografía y del uso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la enseñanza. Consideraciones: La utilización de YouTube como herramienta didáctica y metodológica en la enseñanza de Geografía presenta desafíos y posibilidades. Es importante que los profesores estén preparados para utilizar esta plataforma de manera adecuada, evitando perjudicar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula. La adopción de metodologías diversificadas y la conciencia sobre el potencial educativo de YouTube pueden contribuir a una enseñanza más dinámica y atractiva, promoviendo una mejor comprensión de los contenidos por parte de los alumnos.

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Biografía del autor/a

Maria José Costa Fernandes, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Doutora em Geografia pela UFPE e professora do Departamento de Geografia da UERN

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