Multimodalidad y multialfabetización en la Escuela Primaria Municipal Santa Helena

Prácticas interactivas para enseñar geografía

Resumen

Contexto: Multialfabetismos es un enfoque pedagógico que reconoce la diversidad de significados en el desarrollo de habilidades y competencias de lectura y escritura necesarias en la sociedad contemporánea. El concepto reconoce que la lectura y la escritura no se limitan únicamente a los textos impresos, sino que incluyen diversas prácticas comunicativas, como los medios digitales, las visualizaciones y otros lenguajes simbólicos. Metodología: El objetivo de este trabajo fue explorar los multialfabetismos y aplicar el concepto a través de la producción de juegos como actividades multimodales. Para ello, se utilizaron materiales prácticos para desarrollar dos actividades: un rompecabezas hipsométrico de Sudamérica y un juego de adivinanzas sobre los estados de Brasil. Entiendo la importancia de los juegos como elemento básico y primordial de la cultura humana, así como el potencial de utilizar recursos lúdicos en la educación para hacer el aprendizaje más divertido e interactivo. La inclusión de juegos en el aula puede despertar la competitividad, estimulando la participación de los estudiantes. Además, explorar las multimodalidades y los multialfabetismos en geografía abre nuevas perspectivas para las actividades en el aula, permitiendo romper con los modelos tradicionales y fomentar debates más amplios y enriquecedores. Consideraciones: Como docentes e investigadores, es nuestro papel promover esta discusión y explorar nuevos enfoques educativos.