Metodologias diferenciadas na formação dos acadêmicos de Geografia: Contribuições do Estágio Supervisionado I da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2017-2018)

Simony Schreiner; Marli Schlosser

doi:10.53455/re.v4i.134

Autores/as

Simony Schreiner Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Marli Terezinha Szumilo Schlosser Universidade Estadual do Oeste do Paraná https://orcid.org/0000-0002-8490-2110

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i.134

Palabras clave:

Enseñanza, Metodologías diferenciadas, Geografía

Resumen

Contexto: El presente texto es el resultado de una investigación científica en curso, titulada "Metodologías diferenciadas en la formación de los estudiantes de Geografía: Contribuciones de la Práctica Supervisada I de la Universidad Estatal del Oeste de Paraná (2017-2018)". Su objetivo es mostrar la importancia de las metodologías diferenciadas en la enseñanza de Geografía, destacando su relevancia en el proceso de construcción del aprendizaje y en la exposición de los temas propuestos en los libros de texto. El recorte temporal de la investigación abarca los años 2017 y 2018. Metodología: La investigación se basó en estudios bibliográficos realizados para evidenciar la importancia y la necesidad de las metodologías diferenciadas utilizadas por los docentes en la enseñanza de Geografía. Estas metodologías son recursos utilizados para combatir el tradicionalismo de las clases y hacerlas más dinámicas y atractivas para los alumnos. Consideraciones: Las metodologías diferenciadas pueden ayudar a los alumnos a comprender los diversos temas abordados en la disciplina de Geografía. La investigación en curso tiene como objetivo contribuir a la formación de los estudiantes de licenciatura en Geografía, proporcionando elementos para la adopción de metodologías más innovadoras y eficientes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Simony Schreiner, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Graduação em Geografia

Atualmente é professora efetiva na rede municipal de Santa Helena e mestranda no Programa de Pós-Graduação de Geografia/Unioeste – Franscisco Beltrão.

Marli Terezinha Szumilo Schlosser, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Graduação em Geografia e História.

Doutor em Geografia Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Pós-doutorado no Programa de pós-graduação em Geografia da Universidade Federal de Pernambuco.

Atualmente é professora efetiva a Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

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