O esporte de orientação no ensino médio: Recomendações pedagógicas a partir da prática interdisciplinar

Adones Martins; Maurício Rizzatti

doi:10.53455/re.v6i.274

Authors

Adones Martins Instituto Federal Catarinense https://orcid.org/0009-0009-4860-9329
Maurício Rizzatti Universidade Federal de Pelotas https://orcid.org/0000-0002-1795-9002

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v6i.274

Keywords:

Cartographic literacy, Geotechnologies, Didactic sequence, Wikiloc

Abstract

Context: This article presents a pedagogical proposal for using Orienteering as a teaching tool for Cartography in High School. The research was developed within a professional master’s degree and is based on the idea that cartographic literacy is strengthened through interdisciplinary and contextualized practices. Methods: The proposal involved a didactic sequence including geotechnologies, map reading, Orienteering rules, and practical activities. Tools such as Google Earth Pro and Wikiloc were used, along with mapping software like OCAD 10 and Corel Draw. Results: The results show that the adopted methodology increased student engagement, improved their understanding of geographic concepts, and promoted the development of skills such as legend reading, scale comprehension, and contour interpretation. The study concludes that Orienteering can be a powerful tool for teaching Geography, fostering meaningful and integrated learning experiences.

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Author Biographies

Adones Martins , Instituto Federal Catarinense

Possui graduação em Geografia pela Universidade da Região de Joinville (2001). Mestrado em Ensino de Geografia pelo Mestrado Profissional de Ensino de Geografia em Rede Nacional (PROFGEO), Instituto Federal Catarinense, campus Brusque (2025). Professor de Educação Básica na disciplina de Geografia desde 2002. Tem experiência na área de Geografia, Ensino de Geografia e Esporte de Orientação na Educação Básica.

Maurício Rizzatti, Universidade Federal de Pelotas

Técnico em Geoprocessamento - Eixo Tecnológico Infraestrutura - pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Graduado em Geografia Licenciatura Plena e Geografia Bacharelado pela UFSM. Especialista em Cartografia e Sensoriamento Remoto pela Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo (EAD). Especialista em Geoprocessamento pela Faculdade Prominas (EAD). Mestre em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGGeo) pela UFSM. Doutor em Geografia - Passagem Direta para o Doutorado - pelo PPGGeo da UFSM. Pós-Doutorado em Geografia no PPGGeo/UFSM com temática de pesquisa voltada ao Cadastro Técnico Multifinalitário (CTM) em Pequenas Cidades com Softwares Livres. Professor Adjunto do Instituto de Ciências Humanas, lotado no Departamento de Geografia, da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), ministrando aulas para os Cursos de Geografia (Licenciatura e Bacharelado). Atua como Docente Permamente no Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFPel e no Mestrado Profissional em Ensino de Geografia em Rede Nacional (PROFGEO) no Instituto Federal Catarinense (IFC), polo Brusque - SC. Pesquisa e atua na área de Cartografia, Cartografia Escolar, Ensino de Geografia, Geoprocessamento, Geotecnologias e (Geo)Tecnologias, Geografia Física, Análise Ambiental, Teoria das Inteligências Múltiplas e Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC).

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