“Why do I need to know that” and “It is enough to know how to interpret”
Graphic-image constructions in Geography from a technical-integrated perspective
DOI:
https://doi.org/10.53455/re.v4i1.172Keywords:
Geography Teaching, Graphic-Image Production, Technical-Integrated TeachingAbstract
Context: The work analyzes the contributions of the elaboration, reading, and interpretation of graphic-imagetic products in the Integrated Technical Education of Cooking and Hospitality, courses offered by the Federal Institute of Brasilia Campus Riacho Fundo. Methodology: During the academic semester 2023.1, pre-elaborated graphics and maps were used for reading, in addition to the production of materials by students related to the topics discussed in class. The text also addresses the students' reports on the development of the work. Considerations: It was identified that the students in the mentioned courses faced some difficulties throughout the work, but they demonstrated having internalized geographical knowledge and knowledge from other fields of the curriculum. This favors the development of new learning and incorporation into the job market.
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