Estudos de gênero na Geografia Escolar: Uma discussão com professoras do Ensino Médio em Mossoró/RN

Ana Araújo; Maria José Fernandes

doi:10.53455/re.v4i1.165

Authors

Ana Beatriz Barros de Araújo Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0009-0001-6252-5035
Maria José Costa Fernandes Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i1.165

Keywords:

gender, school geography, geography teaching, population

Abstract

Context: The work addresses the theme of gender in school geography, focusing on the perspective of Geography teachers working in high school at public schools in Mossoró/RN. Methodology: A bibliographic survey of texts dealing with gender themes in School Geography was carried out. Afterwards, an interview was conducted with five teachers through a form sent via Google Forms, applied between December 2022 and February 2023. Considerations: The results showed that, although gender studies in geographical science have grown in recent years, the discussion is still insignificant in Geography teacher training courses. Schools have difficulty introducing this theme and the topic has not been significantly debated in the classroom. Thus, it becomes urgent to reflect on the omission of Brazilian geography in relation to social themes such as gender.

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Author Biography

Maria José Costa Fernandes, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Professor at the Department of Geography at UERN

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