Cartografia tátil: Uma abordagem metodológica na produção de materiais táteis para o ensino de Geografia

Josiane Brandão

doi:10.53455/re.v4i1.121

Autores

Josiane de Jesus Brandão Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0009-0001-1112-9219

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i1.121

Palavras-chave:

Cartografia Tátil, Deficiência Visual, Oficina

Resumo

Contexto: A educação inclusiva adapta o sistema de ensino para garantir que todos os estudantes tenham acesso à sala de aula regular. Esse conceito promove um ensino democrático, que atende às necessidades dos alunos e respeita suas singularidades. Metodologia: A Cartografia Tátil é uma área da Cartografia que desenvolve recursos táteis para pessoas com deficiência visual, visando atender suas necessidades educacionais e sociais, promovendo sua autonomia e independência. Neste estudo, foi realizada uma oficina pedagógica, proporcionando a criação de conhecimento por meio da partilha coletiva de experiências. Considerações: Este artigo discute a Educação Inclusiva, a Cartografia Tátil e a Deficiência Visual, com base em uma oficina pedagógica financiada pelo Programa de Ações Afirmativas da Universidade do Estado da Bahia - UNEB, Campus IV.

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Biografia do Autor

Josiane de Jesus Brandão, Universidade do Estado da Bahia

Mestranda em Educação e Diversidade pela Universidade do Estado da Bahia- UNEB

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