Cartografia tátil: Uma abordagem metodológica na produção de materiais táteis para o ensino de Geografia

Josiane Brandão

doi:10.53455/re.v4i1.121

Autores/as

Josiane de Jesus Brandão Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0009-0001-1112-9219

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i1.121

Palabras clave:

Cartografia Tátil, Deficiencia Visual, Oficina

Resumen

Contexto: La educación inclusiva adapta el sistema educativo para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso al aula regular. Este concepto promueve una enseñanza democrática que atiende las necesidades de los alumnos y respeta sus singularidades. Metodología: La Cartografía Táctil es un área de la Cartografía que desarrolla recursos táctiles para personas con discapacidad visual, con el objetivo de satisfacer sus necesidades educativas y sociales, promoviendo su autonomía e independencia. En este estudio, se llevó a cabo un taller pedagógico que permitió la creación de conocimiento a través del intercambio colectivo de experiencias. Consideraciones: Este artículo aborda la Educación Inclusiva, la Cartografía Táctil y la Discapacidad Visual, basándose en un taller pedagógico financiado por el Programa de Acciones Afirmativas de la Universidad del Estado de Bahía - UNEB, Campus IV.

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Biografía del autor/a

Josiane de Jesus Brandão, Universidade do Estado da Bahia

Mestranda em Educação e Diversidade pela Universidade do Estado da Bahia- UNEB

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