Cartografia tátil: Uma abordagem metodológica na produção de materiais táteis para o ensino de Geografia

Josiane Brandão

doi:10.53455/re.v4i1.121

Authors

Josiane de Jesus Brandão Bahia State University https://orcid.org/0009-0001-1112-9219

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i1.121

Keywords:

Tactile Cartography, Visual deficiency, Office

Abstract

Context: Inclusive education adapts the education system to ensure that all students have access to the regular classroom. This concept promotes democratic teaching that meets the needs of students and respects their individualities. Methodology: Tactile Cartography is a branch of Cartography that develops tactile resources for visually impaired people, aiming to meet their educational and social needs, promoting their autonomy and independence. In this study, a pedagogical workshop was conducted, providing the creation of knowledge through the collective sharing of experiences. Considerations: This article discusses Inclusive Education, Tactile Cartography, and Visual Impairment, based on a pedagogical workshop funded by the Affirmative Actions Program of the State University of Bahia - UNEB, Campus IV.

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Author Biography

Josiane de Jesus Brandão, Bahia State University

Mestranda em Educação e Diversidade pela Universidade do Estado da Bahia- UNEB

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