Graduaçaõ em Geografia EAD da UFSM: Democratização do acesso à universidade e formação de professores no estado do Rio Grande do Sul
DOI:
https://doi.org/10.53455/re.v4i1.111Palavras-chave:
Educação à distância, Formação de professores, ensino remotoResumo
Contexto: Com as mudanças recentes na educação, as tecnologias têm se tornado cada vez mais presentes no processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, a Educação à Distância (EaD) tem se expandido no Rio Grande do Sul, por meio dos cursos oferecidos pela UFSM em parceria com a Universidade Aberta do Brasil (UAB). Esses cursos têm sido fundamentais para a formação de professores e para suprir a demanda por profissionais da educação em regiões com escassez de recursos. Metodologia: Com foco no curso de Licenciatura em Geografia UAB-UFSM, este trabalho explora as características dessa modalidade de ensino, destacando as diferenças em relação ao ensino remoto adotado durante a pandemia do coronavírus. São abordados temas como organização, planejamento de conteúdos, avaliações e atuação docente na modalidade EaD. Considerações: A Educação a Distância é uma alternativa importante para democratizar o acesso ao ensino superior no Rio Grande do Sul, permitindo que pessoas de diferentes regiões tenham a oportunidade de obter uma formação acadêmica. Além disso, os cursos em parceria com a UAB contribuem para a formação de professores e suprimem a demanda por profissionais da educação em áreas com recursos limitados. No entanto, é preciso considerar os desafios e as adaptações necessárias para garantir a qualidade do ensino e aprendizagem nesse formato.
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