Ensino de Geografia e Multiletramento: Alternativas de recursos didáticos multimodais com o ciclo hidrológico

Franciele Delevati Ben; Jheiny Souza; Natália Lampert Batista

doi:10.53455/re.v4i1.110

Autores

Franciele Delevati Ben Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0002-6608-4070
Jheiny Carolina Amarante de Souza Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0001-5174-207X
Natália Lampert Batista Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0002-1884-2340

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i1.110

Palavras-chave:

Práticas Pedagógicas Multiletradas, Jogo, Ensino e aprendizagem

Resumo

Contexto: O presente trabalho está vinculado à disciplina “Geografia, Multimodalidade e Multiletramento” (GCC1109) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Consoante com a proposta da disciplina, o objetivo geral é compreender como a aplicação de atividades baseadas nos multiletramentos podem contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de estudantes da educação básica de uma escola pública do município de Santa Maria (SM). Metodologia: O trabalho foi estruturado através da pesquisa bibliográfica e qualitativa, por meio da análise de questionários aplicados em estudantes do ensino básico do Município de Santa Maria/RS. Os materiais produzidos e aplicados foram estruturados através do conteúdo sobre o Ciclo Hidrológico, baseado em práticas pedagógicas multiletradas (PPM). As PPM foram divididas em quatro momentos: no momento 1 foi apresentado e discutido slides sobre conteúdos relacionados ao ciclo hidrológico; no momento 2 foi realizada a utilização de uma bacia e folhas de couve para representar bacias hidrográficas e também a experiência com água quente e gelada para representar a evaporação, condensação e precipitação; no momento 3 foi realizado um jogo do ciclo da água inspirado no Jogo da Vida; no momento 4 foi realizada a validação das práticas multiletradas por meio de questionários. Considerações: Através das análises e discussões, os recursos didáticos multimodais contribuíram tanto para o processo de ensino e aprendizagem dos(as) alunos(as) participantes, como para o processo de construção docente das graduandas organizadoras das PPM apresentadas neste trabalho.

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Biografia do Autor

Franciele Delevati Ben, Universidade Federal de Santa Maria

Graduada em Geografia Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Maria. Mestranda pelo Programa de Pós Graduação em Geografia da UFSM. Pesquisadora do Laboratório de Geologia Ambiental (LAGEOLAM) da UFSM, participando do projeto de Estudos Geoambientais: processos superficiais e os risco de perdas e danos para as populações, é também voluntária no Laboratório de Ensino e Pesquisas em Geografia e Humanidades (LEPGHU) da UFSM e Divulgadora Científica da Página Cartografia Viral no Instagram. Atua principalmente nos seguintes temas: mapeamento geoambiental, caderno didático, atlas, mapeamento participativo e ensino de Geografia física.

Jheiny Carolina Amarante de Souza, Universidade Federal de Santa Maria

Técnica em Eventos pelo Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFUSL) e Graduanda em Geografia - Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).

Natália Lampert Batista, Universidade Federal de Santa Maria

Graduação em Geografia (Licenciatura Plena) pelo Centro Universitário Franciscano. Especialização em Cartografia e Sensoriamento Remoto e em Geografia Populacional, Urbana e Econômica pela Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo (EAD). Mestrado, Doutorado e Pós-doutorado em Geografia pelo Programa de Pós-graduação em Geografia (PPGGeo) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Atualmente é Professora Adjunta no Departamento de Geociências e no Programa de Pós-graduação em Geografia, Coordenadora dos Cursos Presenciais de Geografia Licenciatura e Geografia Bacharelado - UFSM e Líder do Grupo de Pesquisa Laboratório de Ensino e Pesquisas em Geografia e Humanidades (LEPGHU), da UFSM. Tem interesse nas áreas de pesquisa de Ensino de Geografia e Cartografia Escolar; Formação de Professores; Cartografia Temática; e Geografia Urbana. Foi docente de Geografia no Ensino Fundamental na Prefeitura Municipal de Santa Maria/RS.

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