Os mapas vivenciais e as crônicas como formas de narrar o cotidiano: Algumas reflexões e possibilidades pedagógicas na educação básica

Vinícius Costa

doi:10.53455/re.v4i.108

Autores

Vinícius de Luna Chagas Costa Universidade Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0002-8573-231X

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i.108

Palavras-chave:

Cartografia Escolar, cartografia com crianças, Literatura

Resumo

Contexto: O estudo foi realizado em uma turma de Ensino Fundamental do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira - CAp-UERJ, durante o ano de 2023. Metodologia: A pesquisa envolveu a análise das narrativas das crianças sobre a cidade, utilizando diferentes formas de linguagem, em particular a literatura. Considerações: As dificuldades históricas enfrentadas no campo da infância representam desafios significativos para os professores da educação básica. Portanto, é essencial explorar e valorizar a expressão das crianças por meio de diversas formas de linguagem.

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Biografia do Autor

Vinícius de Luna Chagas Costa, Universidade Federal Fluminense

Doutorando em Educação pela Universidade Federal Fluminense

Atualmente é professor do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira – CAp-UERJ, onde também atua como Coordenador do Projeto de Extensão Cartografias nas infâncias e registro do espaço geográfico nos Anos Iniciais.

Referências

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