Os mapas vivenciais e as crônicas como formas de narrar o cotidiano: Algumas reflexões e possibilidades pedagógicas na educação básica

Vinícius Costa

doi:10.53455/re.v4i.108

Autores/as

Vinícius de Luna Chagas Costa Universidade Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0002-8573-231X

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i.108

Palabras clave:

Cartografía Escolar, cartografía con niños, Literatura

Resumen

Contexto: El estudio se llevó a cabo en una clase de escuela primaria en el Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira - CAp-UERJ, durante el año 2023. Metodología: La investigación involucró el análisis de las narrativas de los niños sobre la ciudad, utilizando diferentes formas de lenguaje, especialmente la literatura. Consideraciones: Las dificultades históricas enfrentadas en el campo de la infancia representan desafíos significativos para los maestros de escuela primaria. Por lo tanto, es esencial explorar y valorar la expresión de los niños a través de diversas formas de lenguaje.

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Biografía del autor/a

Vinícius de Luna Chagas Costa, Universidade Federal Fluminense

Doutorando em Educação pela Universidade Federal Fluminense

Atualmente é professor do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira – CAp-UERJ, onde também atua como Coordenador do Projeto de Extensão Cartografias nas infâncias e registro do espaço geográfico nos Anos Iniciais.

Citas

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