Coleta e Análise em Estudos de Caso sobre Ensino de Geografia

Cheila Peixer; Everson Grochoski; Aned Fernandes

doi:10.53455/re.v4i.92

Autores/as

Cheila Peixer Secretaria Municipal de Educação de Joinville https://orcid.org/0000-0001-8958-4425
Everson Grochoski Secretaria Municipal de Educação de Pomerode https://orcid.org/0009-0009-1410-8315
Aned Mafer Mattos Fernandes Federal University of Triângulo Mineiro https://orcid.org/0000-0003-1828-6222

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i.92

Palabras clave:

Ensino de Geografia, Técnicas de Coleta, Métodos de Análise, Estudo de Caso.

Resumen

Contextualización: Los conceptos geográficos y sus aplicaciones prácticas en el mundo real deben estar integrados en la práctica docente. Buscando contribuir a este debate, el objetivo es producir una evaluación descriptiva de la producción brasileña en estudios de caso, en la enseñanza de Geografía del período entre 2018 y 2022/3. Metodología: Mediante un análisis documental, con un levantamiento bibliométrico en el Portal de Revistas y en el Catálogo de Disertaciones de Capes (Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior), presentando el estado del arte de la producción académica en este campo de investigación. Resultados: Los trabajos analizados resultaron en una tabla que permitió visualizar las técnicas de recolección de datos y los métodos de análisis utilizados, a través de los cuales se notó que no hay un estándar entre ellos, ya que los estudios de caso pueden llevarse a cabo en diferentes contextos y con objetivos distintos. Sin embargo, la elección de la técnica de recolección y de los métodos dependerá del objetivo específico del estudio.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Cheila Peixer, Secretaria Municipal de Educação de Joinville

Professora da rede Municipal do Municipio de Joinville, Santa Catarina. Discente do Mestrado em Ensino de Geografia em Rede Nacioanal (PROFGEO) - IFC

Everson Grochoski, Secretaria Municipal de Educação de Pomerode

Docente da rede municipal de educação do municipio de Pomerode, Santa Catarina. Discente do Mestrado em Ensino de Geografia em Rede Nacional PROFGEO - IFC

Aned Mafer Mattos Fernandes, Federal University of Triângulo Mineiro

Professor da Universidade Federal do Triângulo Mineiro e docente do PROFGEO

Citas

André, M. (2013). O que é um estudo de caso qualitativo em educação? Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade. https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2013.v22.n40.p95-103 DOI: https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v22.n40.753

Azambuja, L. D. de. (2019). O tema de estudo e o ensino de geografia na educação básica. Revista Brasileira De Educação Em Geografia, 9(17), 109–126. https://doi.org/10.46789/edugeo.v9i17.591 DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v9i17.591

Barci, A. C. (2021). Pensamento (geo)espacial: um estudo de caso do 1º período do curso de licenciatura em geografia da universidade do estado do Rio de Janeiro, Campus São Gonçalo. 155 f. [Dissertação de Mestrado, Universidade do Estado do Rio de Janeiro]

Brandão, G. da S., Aguiar, J. V. de S., & Aguiar, J. V. de S. (2020). O ensino da categoria geográfica "lugar". Revista Cocar, 14(28), 739-758. Recuperado de https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/3147

Brito, D. G. A (2021) Geografia física (?) na formação inicial de professores: um estudo de caso no curso de licenciatura em geografia da UEPB, Campina Grande-PB. undefined f. [Dissertação de Mestrado. Universidade Federal da Paraíba]

Cachinho, H. (2000). Geografia escolar: orientação teórica e práxis didática, Inforgeo, n.º 15, pp. 69-90. Associação Portuguesa de Geógrafos.

Cocato, G. P., Vitto, D., & Fonseca, R. L. (2021). Práticas docentes no ensino básico de geografia em Londrina/PR: Um estudo de caso. Revista Ensino de Geografia (Recife), 4(3), 101. https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.249128 DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.249128

Cochev, J. S.; Neves, R. J.; Neves, S. M. A. S. (2018). O ensino de geografia e as bacias hidrográficas: estudo de caso na bacia hidrográfica Paraguai-Jauquara/MT. Boletim de Geografia, 36(2), 45. https://doi.org/10.4025/bolgeogr.v36i2.30909 DOI: https://doi.org/10.4025/bolgeogr.v36i2.30909

Colasante, T; Pedrosa, E. S. B. (2022). A percepção dos estudantes sobre o rural e o urbano no ensino fundamental: estudo de caso em Porto Franco - MA. Revista Pesquisar, Florianópolis, v. 9, n. 18, p. 63-83, Disponível em https://periodicos.ufsc.br/index.php/pesquisar/article/view/90894/52133

Ferenhof, H. A. (2018). MÉTODOS QUALITATIVOS DE PESQUISA: DE DADOS À INFORMAÇÃO AO CONHECIMENTO; FORMANDO PESQUISADORES. International Journal of Knowledge Engineering and Management, 7(19). https://doi.org/10.47916/ijkem-vol7n19-2018-1 DOI: https://doi.org/10.47916/ijkem-vol7n19-2018-1

Ferreira, J. S. (2023). ANÁLISE DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO ESCOLAR: ESTUDO DE CASO EM VALPARAÍSO DE GOIÁS. 101 f. [Dissertação de Mestrado da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília]

Freitas, F. C. C. de, Sousa, F. G. A. de, Fialho, L. M. F. (2020). USO DE TECNOLOGIAS NAS AULAS DE GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO. EDUCA - Revista Multidisciplinar Em Educação, 7(17), 653–671. https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5064 DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5064

Freitas, J. S. (2018). Percepções e práticas de professores da rede básica acerca do ensino de geografia para alunos com síndrome de down: um estudo de caso. Undefined F. [Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual De Londrina]

Fideles, G., & Sedano, L. (2022). O desenvolvimento do pensamento geográfico e o ensino por investigação:: processo de (re) significação no ensino de geografia. Revista Brasileira De Educação Em Geografia, 12(22), 05–28. https://doi.org/10.46789/edugeo.v12i22.1145 DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v12i22.1145

Furlan, T. Z. (2022). O signo relevo no ensino fundamental de geografia: um estudo de caso semiótico em livros didáticos. 207 f. [Tese de Doutorado. Universidade Estadual de Maringá-UEM - PR]

Galvão, M. C. B. (2010). O levantamento bibliográfico e a pesquisa científica. Fundamentos de epidemiologia. 2 ed. A, v. 398, p. 1-377.

Jardim, A. C. S.; Pereira, V. S. (2009). Metodologia qualitativa: é possível adequar as técnicas de coleta de dados aos contextos vividos em campo? Pesquisa e Transferência de Tecnologia . Universidade Federal de Lavras, Lavras - MG - Brasil. Disponível em: https://cursodegestaoelideranca.paginas.ufsc.br/files/2016/03/Artigo-sobre-Pesquisa-Qualitativa.pdf

Junior, J. C. S. (2021). O papel do tcc na formação do professor pesquisador: o caso da licenciatura em geografia do IFRN. Revista Ensino de Geografia (Recife), 4(1), 92. https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.249643 DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.249643

Lima, L. G. D.; & Freitas, F. W. da S. (2020). O ensino de geografia: estudo de caso de prática docente no ensino fundamental . Revista Geotemas, 10(3), 06–21. Recuperado de https://periodicos.apps.uern.br/index.php/GEOTemas/article/view/2773

Macedo, A. (2020). A questão do método nas ciências sociais. Revista Convergência Crítica Núcleo de Estudos e Pesquisas em Teoria Social – NEPETS ISSN 2238-9288 19 Nº 18.

Mello, Y. R. M., & Santos, C. D. (2018). A educação ambiental como ferramenta de análise da realidade socioambiental da bacia do rio Botas: estudo de caso no Ciep Aurélio Buarque de Holanda. Caminhos de Geografia, 19(68). https://doi.org/10.14393/rcg196808. DOI: https://doi.org/10.14393/RCG196808

Mesquita, L. P. (2018). A espacialização do turismo em cidades pequenas: estudo de caso do município de Erechim (RS). Encontro Regional de Geografia UFFS. Erechim. Disponível em https://portaleventos.uffs.edu.br/index.php/EEG/article/view/10448

Quental, P. de A. (2021). Ensino de geografia e formação profissional em saúde: : perspectivas de ensino-aprendizagem de enfoque integrador a partir do caso da TKCSA. Revista Brasileira De Educação Em Geografia, 11(21), 05–31. https://doi.org/10.46789/edugeo.v11i21.877 DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v11i21.877

Ribeiro, E. A. (2008). A Perspectiva da entrevista na investigação qualitativa. evidência: olhares e pesquisa em saberes educacionais. Araxá, v.4, n 4, p. 129-148.

Roeder, A. P. (2022). Utilização de imagens para o ensino de geografia: estudo de caso no 6º ano do ensino fundamental na escola estadual Padre Firmo Pinto Duarte Filho em Cuiabá-MT. 90 f. [Dissertação de Mestrado. Universidade Federal de Mato Grosso]

Rutecki, L. K., & Gomes, M. D. F. V. B. (2018). Operacionalização da prática como componente curricular nos cursos de licenciatura em geografia: estudo de caso de três universidades públicas do Paraná. REVISTA GEOGRAFAR, 13(2), 312. https://doi.org/10.5380/geografar.v13i2.59572 DOI: https://doi.org/10.5380/geografar.v13i2.59572

Santos, D. A., & Falcão, M. T. (2021). Parques urbanos como espaços não formais para o ensino da geografia: estudo de caso Parque Linear do Igarapé Pricumã, Boa Vista/RR. Ambiente: Gestão E Desenvolvimento, 1(1), 64–75. https://doi.org/10.24979/ambiente.v1i1.913 DOI: https://doi.org/10.24979/ambiente.v1i1.913

Sousa, A. B. de, Facundo, A. L., Garcia, T. C. M., & Moreira, M. F. (2022). Geotecnologia e ensino de geografia:: uma proposta para estudar bacias hidrográficas usando o google my maps no ensino médio. Revista Brasileira De Educação Em Geografia, 12(22), 05–24. https://doi.org/10.46789/edugeo.v12i22.1150 DOI: https://doi.org/10.46789/edugeo.v12i22.1150

Sousa, I. P. F. P. d. (2017). O estudo de caso em geografia e o desenvolvimento de competências gerais e específicas [Master's thesis]. Repositório da Universidade de Lisboa. http://hdl.handle.net/10451/31405

Yin, R. K. (2015). Estudo de caso: planejamento e métodos. 5ª ed. Porto Alegre: Bookman.