La relación entre las técnicas de recolección y análisis en la investigación científica en la enseñanza de la geografía
DOI:
https://doi.org/10.53455/re.v4i.89Palabras clave:
Metodología, Enseñanza de la Geografía, Técnicas de recogida de datosResumen
Contexto: En este estudio, enfatizamos la importancia del análisis de datos en la investigación documental, utilizando técnicas como el análisis de contenido y el análisis de documentos en sí (Bardin, 2016). Nuestro enfoque es la investigación en el campo de la enseñanza de la geografía, utilizando la metodología de investigación documental para recopilar y seleccionar artículos, tesis y disertaciones relacionadas con esta área de estudio. Metodologías: Para realizar nuestra investigación, adoptamos un enfoque cualitativo y utilizamos la plataforma de investigación del portal de la revista y el Catálogo de Disertaciones y Tesis Capes como fuentes de datos. A través de estas fuentes, identificamos y seleccionamos un total de 12 trabajos que se alinean con la línea de investigación de la enseñanza de la geografía y fueron analizados utilizando la metodología de investigación documental. Resultados: Al analizar las obras seleccionadas, observamos ciertos patrones y también identificamos un vacío en la investigación académica relacionada con la enseñanza de la geografía. Estos resultados brindan información valiosa y pueden utilizarse como base para futuras investigaciones, promoviendo discusiones sobre nuevas posibilidades de expansión en el campo de la enseñanza de la geografía.
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Citas
Bardin, L. (2016). Análise de conteúdo. Edições 70.
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Derechos de autor 2023 Aledson Ananias Martins, Athos de Medeiros Lourenço, Carlos Alberto Rizzi
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