Docenciar e auto(trans)formar a si: A narrativa (auto)biográfica como elo de formação docente

Jhennifer Habowski; Natália Batista

doi:10.53455/re.v6i.275

Autores/as

Jhennifer Tais Vieira Habowski Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0001-6902-2759
Natália Batista Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0002-1884-2340

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v6i.275

Palabras clave:

Educación, Formación Docente, Licenciatura en Geografía

Resumen

Introducción: Reflexionar sobre las trayectorias de vida de los profesores de Geografía es fundamental para comprender cómo se desarrolla la formación docente en el aula. En este sentido, el objetivo de este estudio fue narrar las trayectorias de dos egresados del curso de Licenciatura en Geografía, analizando cómo las memorias producidas por ellos pueden contribuir a una formación docente más enriquecida, considerando tanto las trayectorias individuales como la construcción colectiva de la práctica docente. Metodología: Se realizó una entrevista con preguntas abiertas, en la cual ambos egresados fueron invitados a compartir sus experiencias relacionadas con su inserción en la escuela y su formación en Geografía. Las narrativas fueron analizadas de manera interpretativa para identificar elementos significativos en el proceso de construcción de la identidad docente. Resultados: Los resultados mostraron que la trayectoria de cada participante presenta particularidades en la construcción de su identidad docente y en sus perspectivas futuras de actuación. Las reflexiones destacan el papel de la enseñanza de la Geografía desde la Educación Básica hasta la Educación Superior y subrayan la importancia de promover debates efectivos sobre la auto(trans)formación docente como elemento central para el perfeccionamiento de la práctica pedagógica.

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Biografía del autor/a

Jhennifer Tais Vieira Habowski, Universidade Federal de Santa Maria

Doctoranda y Máster en Geografía por el Programa de Posgrado en Geografía (PPGGeo) de la Universidad Federal de Santa María (UFSM). Especialista en Servicios Educativos Especializados por la Universidad Federal de Rio Grande (FURG). Licenciada en Geografía y actualmente cursando la licenciatura, formo parte del Grupo de Investigación Laboratorio de Enseñanza e Investigación en Geografía y Humanidades (LEPGHU - UFSM) desde 2021.

Natália Batista, Universidade Federal de Santa Maria

Profesora de la Universidad de Santa María

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