Residência Pedagógica em Geografia: Vivências e desafios durante o primeiro módulo

Cleisson Alves; Glicia Ferreira; Leticia Santos; Sirius Souza

doi:10.53455/re.v4i.216

Autores/as

Cleisson de Morais Alves Universidade Federal do Vale do São Francisco
Glicia Lorena Souza Ferreira Universidade Federal do Vale do São Francisco https://orcid.org/0009-0004-4297-146X
Leticia Silva dos Santos Universidade Federal do Vale do São Francisco
Sirius Oliveira Souza Universidade Federal do Vale do São Francisco https://orcid.org/0000-0001-8831-5709

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i.216

Palabras clave:

Residencia Pedagógica, Enseñanza de la Geografía, Educación secundaria

Resumen

Contexto: Esta comunicación de investigación tiene como objetivo describir las experiencias y desafíos durante el desarrollo del primer módulo de las actividades del Programa de Residencia Pedagógica (PRP), subproyecto de Geografía de la Universidad Federal de Vale do São Francisco, realizado en el 2º año A. y clases de 3º D del Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães, institución de enseñanza media ubicada en el municipio de Senhor do Bonfim/BA. Metodología: La construcción metodológica se basó en el método autobiográfico y el relato de experiencia a partir de los registros del cuaderno de bitácora del residente. Se evidenció que la dirección, durante el primer módulo, se desarrolló de manera notable, llena de alegrías y desafíos, inseguridades y victorias. Como resultado, se destaca el crecimiento personal y profesional que posibilita el PRP, al propiciar diálogos entre residentes y estudiantes, responder dudas y ayudar en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en un constante proceso de construcción y deconstrucción.

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