A influência do Programa de Desenvolvimento Educacional da Universidade Estadual de Londrina (2007-2015) na formação continuada dos professores de Geografia

Douglas Vitto; Guilherme Cocato

doi:10.53455/re.v4i.174

Autores/as

Douglas Vitto Universidade Estadual de Londrina https://orcid.org/0000-0002-9731-8343
Guilherme Pereira Cocato Universidad Estatal Paulista https://orcid.org/0000-0003-4462-8177

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i.174

Palabras clave:

Programa de Desarrollo Educativo, Formación continua, Geografía

Resumen

Contexto: En el artículo "Prácticas de enseñanza en la educación básica de geografía en Londrina/PR: un estudio de caso", los autores reflexionaron sobre las razones que influyen en la brecha entre la geografía escolar y la geografía académica, tal como se observó en sus experiencias de pasantía en 2015. Con base en la identificación de esta brecha, el propósito de este artículo es investigar las implicaciones del Programa de Desarrollo Educativo (PDE) en la Universidad Estatal de Londrina (UEL), hasta 2015, como un medio para cerrar la brecha entre las prácticas de enseñanza en la geografía escolar y la geografía académica. Metodología: Se consultaron documentos del Departamento de Educación del Estado/SEED Paraná, y se entrevistó a profesores de geografía que participaron en el PDE de la UEL utilizando guiones estructurados. Resultados: Aunque el PDE se suspenderá en 2023, se encontró que el PDE de la UEL (2007-2015) fue una posible forma de disminuir la distancia entre la geografía académica y la geografía escolar. Sin embargo, el programa debe permitir la participación de profesores de Nivel I y garantizar el pago oportuno de las becas.

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Biografía del autor/a

Douglas Vitto, Universidade Estadual de Londrina

Doutorando em Geografia pela Universidade Estadual de Londrina

Guilherme Pereira Cocato, Universidad Estatal Paulista

Mestre em Geografia pela Faculdade de Ciência e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista (FCT/UNESP), campus de Presidente Prudente

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