Consideraciones sobre los desafíos y resultados alcanzados con el programa de residencia pedagógica en la formación inicial de profesores de Geografía en el CEF 01 de Brasilia
DOI:
https://doi.org/10.53455/re.v4i1.170Palabras clave:
Residencia Pedagógica en Geografía, , Informe de Experiencia,, Desafíos, AvancesResumen
Contexto: El Programa de Residencia Pedagógica (PRP) brinda a los estudiantes de pregrado una mayor inmersión en el entorno escolar, estableciendo una conexión entre la Universidad y la Educación Básica. Este trabajo tiene como objetivo analizar las experiencias del subnúcleo de Geografía, ubicado en el Centro de Ensino Fundamental 01 en Brasília, durante el primer semestre de 2023. Los datos recopilados consisten en artículos relacionados con el PRP e informes de los becarios. El texto aborda los desafíos de integración resultantes de diversos eventos, así como los avances logrados en el campo escolar. Además, demuestra el entusiasmo y la esperanza con respecto a los resultados que se pueden obtener en las próximas etapas del programa. Metodología: El presente estudio utiliza artículos sobre el PRP e informes de los becarios como base de datos. Se desarrollaron actividades pertinentes dentro del Programa de Residencia Pedagógica en el Centro de Ensino Fundamental 01 en Brasília durante el primer semestre de 2023. Consideraciones: El trabajo presenta los desafíos enfrentados en la integración de la teoría y la práctica, así como los avances logrados en el campo escolar. Se destaca el entusiasmo y la esperanza con respecto a los futuros resultados que se pueden lograr a lo largo de las próximas etapas del programa.
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