A formação na Pós-graduação e o Estágio de Docência: Um relato de experiência na disciplina de Geografia, pesca e aquicultura

Thaimon Socoloski; Eduardo Cardoso

doi:10.53455/re.v4i1.148

Autores/as

Thaimon da Silva Socoloski Universidad Federal de Santa María https://orcid.org/0000-0001-6132-9019
Eduardo Schiavone Cardoso Universidad Federal de Santa María https://orcid.org/0000-0002-9240-578X

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i1.148

Palabras clave:

geografia, docência, pesca, aquicultura

Resumen

Contexto: Los caminos de la formación docente están marcados por cambios e incertidumbres sobre qué tipo de educador desea convertirse cada individuo. Las experiencias durante el proceso de escolarización, estudios de pregrado y posgrado, pasantías, proyectos y posterior ingreso al mercado laboral son caminos que nos moldean como docentes. Metodología: Este informe experiencial busca caracterizar y discutir la importancia del Internado de Enseñanza Guiada en la educación de posgrado basado en las actividades desarrolladas en la disciplina de Geografía, Pesca y Acuicultura, impartida en el año 2022 en la Universidad Federal de Santa Maria. Consideraciones: Se observa que el proceso de aprendizaje involucra directamente la construcción de una educación inclusiva, teniendo en cuenta la realidad de los estudiantes, sus experiencias y perspectivas, especialmente en el proceso de formación, donde los caminos de la formación docente y la educación de posgrado son continuos y están marcados por nuevas experiencias que se viven a lo largo de cada trayectoria, más allá de la investigación.

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Biografía del autor/a

Thaimon da Silva Socoloski , Universidad Federal de Santa María

Doutorando em Geografia - PPGGEO/UFSM

Eduardo Schiavone Cardoso, Universidad Federal de Santa María

Doutor em Geografia pela Universidade de São Paulo. Atualmente é Professor Titular do Departamento de Geociências - PPGGEO/UFSM

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