La formación inicial del profesor de geografía

Experiencias vividas en el Programa de Residencia Pedagógica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i1.129

Palabras clave:

Residencia Pedagógica, Enseñanza, Geografía, Formación de profesores

Resumen

Contexto: Este trabajo tiene como objetivo presentar las experiencias, reflexiones y contribuciones a la formación profesional proporcionadas por las experiencias a lo largo del primer módulo del subproyecto de Geografía del Programa de Residencia Pedagógica (PRP), ejecutado por la Universidad Federal del Valle de São Francisco (UNIVASF) en asociación con el Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães, ubicado en la ciudad de Senhor do Bonfim/BA. Metodología: La metodología utilizada para el desarrollo del informe fue el método autobiográfico y el análisis de los registros presentes en el diario de campo, donde se sistematizan todas las actividades realizadas durante los primeros seis meses del programa. Consideraciones: A pesar de los desafíos encontrados, que también son parte de la rutina escolar, los resultados fueron positivos, hubo mucho aprendizaje, además de experimentar realmente la realidad escolar. La Residencia Pedagógica proporcionó tanto crecimiento personal como profesional para el residente, lo cual será de suma importancia para el desempeño en el área.

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Biografía del autor/a

Elba Amaral Oliveira, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Licencianda em Geografia – Universidade Federal do Vale do São Francisco

Maíla da Silva Souza , Universidade Federal do Vale do São Francisco

Licencianda em Geografia – Universidade Federal do Vale do São Francisco

Maurício Humberto da Cruz dos Santos , Universidade Federal do Vale do São Francisco

Licenciando em Geografia – Universidade Federal do Vale do São Francisco

Sirius Oliveria Sousa , Universidade Federal do Vale do São Francisco

Professor Adjunto do Curso de Geografia da Universidade Federal do Vale do São Francisco

Citas

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Publicado

2023-12-31

Cómo citar

Oliveira, E., Souza , M., Santos , M., & Sousa , S. (2023). La formación inicial del profesor de geografía: Experiencias vividas en el Programa de Residencia Pedagógica. Estrabão, 4(1), 750–757. https://doi.org/10.53455/re.v4i1.129

Número

Sección

CLEG y CoGIn - Comunicación de investigación