Trabajo de campo en la enseñanza de Geografía: Importancia y desafíos para su realización en la educación básica

Resumen

Contexto: El objetivo de este trabajo es planificar un trabajo de campo y comprender las dinámicas relacionadas con su planificación y realización. La práctica se llevó a cabo con los estudiantes de sexto grado de la Escuela Municipal de Educación Primaria Santa Helena, en el Barrio Camobi, en Santa Maria/RS. Metodología: Para la planificación, se realizaron visitas a la escuela, donde se elaboraron cuestionarios sobre contenidos de Geografía Urbana, contextualizados con las cuestiones del barrio y del entorno de la escuela, para ser aplicados a los residentes del área. Las respuestas de los cuestionarios sirvieron de base para que los estudiantes, organizados en grupos, elaboraran carteles sobre lo que se podría mejorar en el barrio. A partir de los cuestionarios surgieron preguntas relacionadas con la infraestructura, el medio ambiente y la seguridad. Además, se trabajaron los conceptos de comunidad, lugar, pertenencia y derecho a la ciudad. Consideraciones: La idea inicial incluía la realización de un trabajo de campo, sin embargo, no fue posible hacerlo debido a la lluvia. Por este motivo, el trabajo se basó en las respuestas de los cuestionarios y tiene como objetivo abordar la importancia del trabajo de campo en la enseñanza de la Geografía, con énfasis en los desafíos para su realización.