Programa de Residencia Pedagógica
Una experiencia de articulación entre teoría y práctica realizada en el Colégio Prof.ª. Hilda Monteiro Menezes en Campo Formoso – BA
DOI:
https://doi.org/10.53455/re.v4i1.115Palabras clave:
Programa de Residência Pedagógica; Geografia; Docente; Formação; Vivências.Resumen
Contexto: Este artículo informa sobre la experiencia como becario en el Módulo I del Programa de Residencia Pedagógica en el Colégio Estadual Prof.ª Hilda Monteiro Menezes, desde noviembre de 2022 hasta el momento actual (abril de 2023). El programa tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes de Geografía habilidades mejoradas de enseñanza en el aula. Metodología: La metodología utilizada para escribir este informe fue el análisis de las entradas del diario, una herramienta que ayudó a los residentes a registrar sus actividades desde el comienzo del Módulo I. Consideraciones: Los resultados muestran que la integración de la teoría con la práctica durante la formación, la planificación y la práctica docente brindaron experiencias enriquecedoras e inolvidables en el campo profesional.
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