Geografia escolar e o meio ambiente: Estudo da Área de Proteção Ambiental do Ibirapuitã com Aprendizagem Baseada em Problema (ABP)

Vanessa Silva

doi:10.53455/re.v4i1.113

Autores/as

Vanessa Oliveira da Silva Universidad Federal de Santa María https://orcid.org/0000-0003-0811-9842

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i1.113

Palabras clave:

Enseñanza de la Geografía, Medio Ambiente, Aprendizaje Basado en Problemas, Área de Protección Ambiental de Ibirapuitã

Resumen

Contexto: Este artículo analiza la importancia del uso de diferentes metodologías para la enseñanza de la Geografía en el ámbito escolar, con la elaboración de un proyecto basado en la temática de los cuidados al medio ambiente. El proyecto fue elaborado y aplicado utilizando el método del Aprendizaje Basado en Problemas, teniendo como objeto de estudio el Área de Protección Ambiental [APA] del Ibirapuitã. Metodología: Se definió como sujetos de investigación y participantes del proyecto a los alumnos de sexto y séptimo año de la Escuela Municipal Prefeito João Souto Duarte, ubicada en el municipio de Santana do Livramento-RS. A partir del problema inicial, se realizaron investigaciones sobre el APA del Ibirapuitã, identificando sus principales elementos naturales y socioculturales, así como las normativas y legislación que lo rigen. Por último, se llevó a cabo un trabajo interdisciplinario con las asignaturas de Geografía, Historia y Artes, donde los alumnos pudieron reflexionar sobre los resultados encontrados durante las investigaciones y el proyecto. Consideraciones: Se observó que esta metodología fue esencial para el aprendizaje de los alumnos, ya que permitió la integración de la enseñanza que combina la investigación y la exploración de la creatividad y habilidades de los alumnos, el pensamiento crítico y la capacidad de resolver problemas, así como la interdisciplinariedad como factor de transversalidad, trabajo en equipo, involucrando a profesores y alumnos en procesos de interacción y un ambiente escolar más dinámico.

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