Orientación y ubicación docente en educación geográfica

Experiencia y experiencia desde la práctica supervisada

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v5i1.105

Palabras clave:

: Práctica Supervisada, , Informe de Experiencia,, Cartografía Escolar

Resumen

Contexto: Este estudio describe el informe de experiencia de un estudiante en el programa de grado de Enseñanza de Geografía y su experiencia en el aula durante la práctica supervisada como un paso fundamental en su formación docente. Su objetivo es discutir, basado en experiencias y vivencias en el contexto de la Práctica Supervisada de Geografía, la enseñanza del contenido de "Orientación y Localización", con una clase de 6to grado en una escuela pública en la ciudad de Coari (Amazonas). Metodología: Metodológicamente, se dirige hacia la investigación exploratoria, el informe de experiencia y la investigación cualitativa, asociada al uso de diversos recursos didácticos, como bolas de poliestireno, cintas adhesivas, aros de hula y un globo terráqueo.  Consideraciones: Se observó que las prácticas de enseñanza convencionales basadas únicamente en la lectura del libro de texto de ninguna manera son desechables y que, a veces, la falta de recursos impide a los docentes encontrar formas de innovar su metodología de enseñanza. Se encontró que a través de soluciones simples, es posible asegurar el interés y el dinamismo en clase, con interacción y permitiendo a los estudiantes ver el contenido que se enseña de manera concreta.

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Biografía del autor/a

Douglas Coelho Boaes, Universidade do Estado do Amazonas

Graduando em Licenciatura em Geografia pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA)

Hikaro Kayo de Brito Nunes , Universidade do Estado do Amazonas

Doutor em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Professor Adjunto da Universidade do Estado do Amazonas (UEA)

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Publicado

2024-01-05

Cómo citar

Boaes, D., & Nunes , H. (2024). Orientación y ubicación docente en educación geográfica: Experiencia y experiencia desde la práctica supervisada. Estrabão, 5(1), 52–60. https://doi.org/10.53455/re.v5i1.105

Número

Sección

Comunicação Breve