O ensino de orientação e localização na educação geográfica: Experiência e vivência a partir do estágio supervisionado

Douglas Boaes; Hikaro Nunes

doi:10.53455/re.v5i1.105

Authors

Douglas Coelho Boaes Universidade do Estado do Amazonas https://orcid.org/0009-0007-8456-7520
Hikaro Kayo de Brito Nunes Universidade do Estado do Amazonas https://orcid.org/0000-0001-6868-1285

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v5i1.105

Keywords:

Supervised Internship, Experience Report, School Cartography

Abstract

Context: This study describes the experience report of a student in the Geography Teaching degree program and their classroom experience during supervised internship as a fundamental step in their teacher training. It aims to discuss, based on experiences and experiences in the context of Supervised Geography Internship, the teaching of the "Orientation and Location" content, with a 6th grade class in a public school in the city of Coari (Amazonas). Methodology: Methodologically, it is directed towards exploratory research, experience report, and qualitative research, associated with the use of various teaching resources, such as styrofoam balls, adhesive tapes, hula hoops, and a globe. Considerations: It was observed that conventional teaching practices based solely on reading the textbook are by no means disposable and that sometimes, the lack of resources prevents teachers from finding ways to innovate their teaching methodology. It was found that through simple solutions, it is possible to ensure interest and dynamism in class, with interaction and enabling students to see the content being taught in a concrete way.

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Author Biographies

Douglas Coelho Boaes, Universidade do Estado do Amazonas

Graduando em Licenciatura em Geografia pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA)

Hikaro Kayo de Brito Nunes , Universidade do Estado do Amazonas

Doutor em Geografia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Professor Adjunto da Universidade do Estado do Amazonas (UEA)

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