A espacialidade, os desafios e as possibilidades da inclusão de meninas da Educação Profissional, Técnica e Tecnológica

Jaqueline Moritz

doi:10.53455/re.v4i1.96

Authors

Jaqueline Moritz Paraná Federal Institute of Education, Science and Technology https://orcid.org/0000-0002-2877-7642

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i1.96

Keywords:

inclusive education, girls, integrated secondary education, education for all

Abstract

Context: The article presents data and reflections on the spatiality of girls in the Integrated High School with Professional, Technical, and Technological Education at the campus of the Federal Institute of Paraná (IFPR) in the municipality of Umuarama. The research was guided by the perspective of inclusive education, seeking to address education for all. The analysis covered studies on spatiality, sexuality, inclusive education, difference, and diversity, focusing on the most relevant topics for the research. Methodology: The research adopted a qualitative approach, based on bibliographic and documentary research. The bibliographic research explored contributions from authors related to the topics addressed, not with the intention of exhausting the different perspectives, but rather selecting the most pertinent studies. The documentary research revealed a positive participation of girls in most of the courses analyzed, highlighting the role of Federal Institutes (IFs) in the inclusion of women in the areas of science, technology, engineering, and mathematics. However, a low female presence was observed in the computer science course, reflecting the lack of representation and the historical-social and cultural obstacles that discourage women from working in the technology field. Considerations: To promote education for all, it is necessary to face the identified challenges. The fundamental role of Inclusive Education in the search for solutions that mitigate barriers and ensure equal opportunities for women in the technology field is highlighted.

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Author Biography

Jaqueline Moritz, Paraná Federal Institute of Education, Science and Technology

Docente, Educação Inclusiva. Instituto Federal do Paraná - Campus Umuarama

Mestre em Educação e doutoranda em Geografia pela Unicentro

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