University extension as a training tool in the transversal axes of medical training
Reflections based on environmental education
DOI:
https://doi.org/10.53455/re.v7i.277Keywords:
Medical Training, Environmental Health Education, Community OutreachAbstract
Context: Medical education in Brazil faces the challenge of promoting a comprehensive, humanistic, and socially committed education. In this scenario, university extension emerges as a powerful formative strategy by articulating teaching, research, and community action in real-world settings within the Unified Health System (SUS), contributing to a critical and transformative medical practice. Methods: This is a reflective essay with a qualitative approach, based on the critical analysis of legislation, curricular guidelines, and public policies, as well as recent scientific literature on medical education, humanization of care, and extension practices, with an emphasis on Environmental Education as a cross-cutting theme. Results: The National Curricular Guidelines (DCN) of 2014 and Resolution No. 7/2018 highlight the mandatory nature of extension in undergraduate studies, while Law No. 9.795/1999 recognizes Environmental Education as a universal right. Despite this, practical guidelines for its effective inclusion in medical curricula remain limited. The incorporation of Environmental Education allows for the connection of factors such as sanitation, pollution, and environmental vectors to health promotion, requiring a broader perspective from future physicians. Final considerations: Extension activities favor the development of competencies geared towards critical, ethical, and sensitive action towards socio-environmental realities. The structured inclusion of extension and Environmental Education in medical training broadens the understanding of health determinants, strengthens social commitment, and contributes to comprehensive, more humane, and sustainable healthcare—essential elements in the face of contemporary challenges in medical practice in Brazil.
Downloads
References
Alencar, N. M., et al. (2020). A saúde ambiental e a sua influência na qualidade de vida: uma revisão integrativa. Brazilian Journal of Development, 6(6), 33093–33105. https://doi.org/10.34117/bjdv6n6-021 DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv6n6-021
Bardin, L. (1979). Análise de conteúdo. Edições 70.
Brasil. (1981). Política Nacional de Meio Ambiente: Lei nº 6.938/81. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L6938.htm
Brasil. (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Diário Oficial da União. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm
Brasil. Ministério da Educação. (2012). Resolução nº 2, de 15 de junho de 2012: Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. https://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=10988-rcp002-12-pdf&category_slug=maio-2012-pdf&Itemid=30192
Brasil. Ministério da Educação. (2014). Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina. Brasília: MEC.
Brasil. Ministério da Educação. (2018). Resolução nº 7, de 18 de dezembro de 2018: Estabelece as diretrizes para a extensão na educação superior brasileira. Diário Oficial da União, seção 1, 49–52.
Brasil. Presidência da República. (1999). Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999: Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental. Diário Oficial da União, seção 1, 1.
Brasil. Presidência da República. (2013). Lei nº 12.871, de 22 de outubro de 2013: Institui o Programa Mais Médicos. Diário Oficial da União, seção 1, 1.
Carta de Belgrado. (1975). Uma estrutura global para a educação ambiental. http://www.mma.gov.br/port/sdi/ea/deds/pdfs/crt_belgrado.pdf
Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano. (1972). Estocolmo. http://www.mma.gov.br/estruturas/agenda21/_arquivos/estocolmo.doc
Costa, D. C., Costa, N. M. da S. C., & Pereira, E. R. S. (2023). Os papéis do professor de Medicina: diálogo entre teoria e prática no ensino superior. Revista Brasileira de Educação Médica, 47(4), e114. https://doi.org/10.1590/1981-5271v47.4-2022-0183 DOI: https://doi.org/10.1590/1981-5271v47.4-2022-0183
Cruvinel, A. F. P., Fonsêca, G. S., & Rossetto, M. (Eds.). (2022). A saúde coletiva no curso de medicina, campus Chapecó: o ensino com pesquisa e extensão para a formação médica humanista e cidadã (pp. 10–177). Editora UFFS. https://doi.org/10.7476/9786550190224 DOI: https://doi.org/10.7476/9786550190224
Da Silveira, M. E. M., Batista, T. T., & Oliveira, C. D. S. P. de. (2024). Extensão universitária como estratégia para a educação ambiental. Visão Acadêmica, 25(1). https://doi.org/10.5380/acd.v25i1.94148 DOI: https://doi.org/10.5380/acd.v25i1.94148
Fonseca, G. S., Friestino, J. K. O., Rossetto, M., & Barbato, P. R. (2021). O uso de metodologia ativa na formação médica: experiência de um componente curricular de Saúde Coletiva. Saberes Plurais: Educação na Saúde, 5(2), 3–14. https://doi.org/10.54909/sp.v5i2.114179 DOI: https://doi.org/10.54909/sp.v5i2.114179
Gontijo, D. H. G., Curty, G. H. R., & Fonsêca, G. S. (2022). A formação médica promovida pela UFFS, Campus Chapecó, a partir do ensino com pesquisa. In A. F. P. Cruvinel, G. S. Fonsêca, & M. Rossetto (Eds.), A saúde coletiva no curso de medicina, campus Chapecó (pp. 290–304). Editora UFFS. https://books.scielo.org/id/hdf5s/pdf/cruvinel-9786550190224-20.pdf DOI: https://doi.org/10.7476/9786550190224.0018
Heguilar dos Santos Oliveira, K., & Celeste Godoy de Andrade, D. (2012). Integração do ensino da educação e ambiente no fortalecimento da atenção básica como política de saúde no município de Valença. Revista Práxis, 4(7). http://revistas.unifoa.edu.br/index.php/praxis/article/view/558 DOI: https://doi.org/10.25119/praxis-4-7-558
Lima, M. J. de, & Guenther, M. (2024). A ambientalização curricular na formação dos profissionais de saúde. Revista e-Curriculum, 22, 56707. https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e56707 DOI: https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e56707
Merhy, E. E. (2013). Ver a si o ato de cuidar. In A. A. Capazzolo, S. J. Casseto, & A. Henz (Orgs.), Clínica comum: itinerários de uma formação em saúde (pp. 248–267). Hucitec.
Miguel, E. A., et al. (2023). Implantação curricular para curso de Medicina: superando desafios. Revista Brasileira de Educação Médica, 47(2), e053. https://doi.org/10.1590/1981-5271v47.2-20220239 DOI: https://doi.org/10.1590/1981-5271v47.2-20220239
Müller, T., & Silva, M. C. (2023). Educação ambiental e sustentabilidade ambiental nos anos iniciais do ensino fundamental. Ambiente & Educação, 28(1), 1–29. https://doi.org/10.14295/ambeduc.v28i1.15199 DOI: https://doi.org/10.14295/ambeduc.v28i1.15199
Nadai, F., & Domingues, S. C. (2024). Educação Ambiental e formação de professores no Brasil: objetivos e desafios. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), 19(8), 64–70. DOI: https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.16489
Nierotka, R. L. (2015). Políticas de acesso e ações afirmativas na educação superior: a experiência da Universidade Federal da Fronteira Sul [Dissertação de Mestrado, Universidade Federal da Fronteira Sul].
Rios, D. R. da S., & Caputo, M. C. (2019). Para além da formação tradicional em saúde: Experiência de educação popular em saúde na formação médica. Revista Brasileira de Educação Médica, 43(3), 184–195. DOI: https://doi.org/10.1590/1981-52712015v43n3rb20180199
Sena-Castanheira, J., & Serrano, S. P. (2024). Relação saúde-ambiente e a perspectiva da educação ambiental durante a formação de enfermagem: representação docente. Ambiente & Educação: Revista de Educação Ambiental, 29(1), 1–23. https://doi.org/10.63595/ambeduc.v29i1.16079 DOI: https://doi.org/10.63595/ambeduc.v29i1.16079
Tondatto, F. A., et al. (2020). Saneamento básico e saúde ambiental: uma análise dos impactos na saúde pública. Revista Brasileira de Saúde Ambiental, 25(3), 45–58.
UFFS. Universidade Federal da Fronteira Sul. (2024). PPC No 3/CG MDCB CH/UFFS/2024. Chapecó. https://boletim.uffs.edu.br/atos-normativos/ppc/cgmdcbch/2024-0003
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rosane Paula Nierotka, Beatriz Moreira Martins, Ana Cristina Almeida Dias, Gildomar Leonel Wildner, Laísa Costa Ribeiro, Samara Gonçalves Pereira, Letícia Carolina de Moraes, Jane Kelly Oliveira Friestino

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The magazine follows the Creative Commons (CC BY) standard, which allows the remix, adaptation and creation of works derived from the original, even for commercial purposes. New works must mention the author(s) in the credits.





