University extension as a training tool in the transversal axes of medical training

Reflections based on environmental education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v7i.277

Keywords:

Medical Training, Environmental Health Education, Community Outreach

Abstract

Context: Medical education in Brazil faces the challenge of promoting a comprehensive, humanistic, and socially committed education. In this scenario, university extension emerges as a powerful formative strategy by articulating teaching, research, and community action in real-world settings within the Unified Health System (SUS), contributing to a critical and transformative medical practice. Methods: This is a reflective essay with a qualitative approach, based on the critical analysis of legislation, curricular guidelines, and public policies, as well as recent scientific literature on medical education, humanization of care, and extension practices, with an emphasis on Environmental Education as a cross-cutting theme. Results: The National Curricular Guidelines (DCN) of 2014 and Resolution No. 7/2018 highlight the mandatory nature of extension in undergraduate studies, while Law No. 9.795/1999 recognizes Environmental Education as a universal right. Despite this, practical guidelines for its effective inclusion in medical curricula remain limited. The incorporation of Environmental Education allows for the connection of factors such as sanitation, pollution, and environmental vectors to health promotion, requiring a broader perspective from future physicians. Final considerations: Extension activities favor the development of competencies geared towards critical, ethical, and sensitive action towards socio-environmental realities. The structured inclusion of extension and Environmental Education in medical training broadens the understanding of health determinants, strengthens social commitment, and contributes to comprehensive, more humane, and sustainable healthcare—essential elements in the face of contemporary challenges in medical practice in Brazil.

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Author Biography

Rosane Paula Nierotka, Universidade Federal da Fronteira Sul

Graduada em fisioterapia pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó - Unochapecó (2011). Pós-graduada em Saúde Coletiva pela Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS (2012). Pós-graduada em Fisioterapia Pélvica: Uroginecologia Funcional pela Faculdade Inspirar (2017). Mestre em Envelhecimento Humano pelo Programa de Pós-Graduação em Envelhecimento Humano da Universidade de Passo Fundo - UPF (2014). Doutora em Ciências da Saúde pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó - PPGCS (2022). Atuou como fisioterapeuta no NASF na prefeitura de Erval Grande e como fisioterapeuta pélvica e obstétrica em clínica particular. Atuou como pesquisadora e docente no curso de fisioterapia da Unochapecó. Atualmente é docente adjunta do curso de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). É líder do Grupo de pesquisa, ensino e extensão em Saúde Coletiva (UFFS), ainda participa do Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares sobre Saúde, Mulher e Gênero (UFFS). Estuda temáticas relativas a Saúde Coletiva, Envelhecimento Humano e Saúde da Mulher.

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Published

17-01-2026

How to Cite

Nierotka, R., Martins, B., Almeida Dias, A., Wildner, G., Ribeiro, L., Pereira, S., … Friestino, J. (2026). University extension as a training tool in the transversal axes of medical training: Reflections based on environmental education. Estrabão, 7, 28–39. https://doi.org/10.53455/re.v7i.277

Issue

Section

Short Comunication