Exploring the Geodiversity of Pará's Amazonia in Comics: A Didactic Resource in Physical Geography Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i.201

Keywords:

Geodiversity, Geography Teaching, Amazon, Comics

Abstract

Context: Comic books (comics) have easy-to-understand language and elements that visually captivate the reader, especially young audiences, so they can be used as a teaching tool. Methodology: The proposal to use comics to teach Geography presents itself as a possibility of mixed language, where there is a predominance of visual resources that can be used to learn about the physical elements of nature.With the aim of transmitting in a practical, accessible and attractive way some concepts about Paraense Geodiversity, this article uses comics as a means of teaching Geography, using characters created from local culture. The storytelling is done by everyday characters from Pará created and adapted to the language of comics. The characters take a trip through different landscapes of the Pará Amazon, presenting them and teaching about the physical-geographical characteristics, focusing on the concept of Geodiversity. Considerations: In this sense, comics present themselves as an alternative and dynamic strategy supporting the multidisciplinary teaching and learning of Geography.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Luciana Martins Freire, Federal University of Para

Doutora em Desenvolvimento de Meio Ambiental pela UFC, Mestre em Geografia pela UECE

Atualmente é professora efetiva da Faculdade de Geografia do Campus Universitário de Ananindeua da Universidade Federal do Pará - UFPA

Conjunto Cidade Nova IV, WE-26, n° 02 - CEP: 67130-660 Ananindeua/PA.

Jamylle Pires Cook, Federal University of Para

Licenciada em Geografia pela UFPA

Atualmente é mestranda do Programa de Pós Graduação em Geografia da Universidade Federal do Pará - UFPA

Avenida Augusto Corrêa, n.1, Campus: Guamá, CEP: 66075-110, Belém/Pará

Joselito Santiago de Lima, Federal Institute of Education, Science and Technology of Pará

Mestre em Geografia pela UECE

Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – IFPA, Campus Bragança

Av. dos Bragançanos - Vila Sinhá, CEP: 68600-000, Bragança - PA.

References

Alencar, R. (2013). A geodiversidade da Ilha de Santa Catarina: explorando seu valor didático no 6º ano do ensino fundamental. MS Dissertation, Programa de Pós-Graduação em Geografia, Universidade Federal de Santa Catarina, Curitiba, 164 p.

Barbosa, M. E. S. (2014). Docência e Geografia Escolar: espaço, tempo e possibilidades. 2014. 231 f. Tese (Doutorado em Educação Brasileira) Universidade Federal do Ceará, Fortaleza.

Brilha, J.B.R. (2005). Patrimônio geológico e geoconservação: a conservação da natureza na sua vertente geológica. Palimage, 190 p.

Dantas M.E., Arnesto R.C.G., Silva C.R., Shinzato E. (2015). Geodiversidade e análise da paisagem: uma abordagem teórico-metodológica. Terræ Didatica, 11(1):04-13. https://doi.org/10.20396/td.v11i1.8637304 DOI: https://doi.org/10.20396/td.v11i1.8637304

Eisner, W. (1995). Quadrinhos e Arte Seqüencial. Martins Fontes, 192 p.

Gray, M. (2004). Geodiversity: valuing and conserving aciotic nature. John Wiley & Sons, Ltda, 512 p.

Gray, M. (2005). Geodiversity and Geoconservation: What, Why, and How? The George Wright Forum, 22(3), 4–12. http://www.jstor.org/stable/43597951

Krakhecke, C. A. (2009). Representações da guerra fria nas histórias em quadrinhos Batman - cavaleiro das trevas e Watchmen (1979-1987). Porto Alegre.

Liccardo, A. (2015). A importância da Geografia no estudo da temática da Geodiversidade e Patrimônio Geológico. Entrevista por email concedida a Suedio Alves Meira, Fortaleza – CE, 17 de julho de 2015.

Meira, S. A.; De Morais, J. O. (2016) Os Conceitos de Geodiversidade, Patrimônio Geológico e Geoconservação: Abordagens sobre o papel da Geografia no estudo da temática. Boletim de Geografia, v. 34, n. 3, p. 129-147.https://doi.org/10.4025/bolgeogr.v34i3.29481 DOI: https://doi.org/10.4025/bolgeogr.v34i3.29481

Meira, S. A.; Nascimento, M. A. L.; Medeiros, J. L.; Silva, E. V. (2019). Aportes teóricos e práticos na valorização do geopatrimônio: estudo sobre o projeto Geoparque Seridó (RN). Caminhos de Geografia, 20: 384-403.https://doi.org/10.14393/RCG207145790

Melo, K. C. et al. (2013) UMA LINGUAGEM ALTERNATIVA NO ENSINO ESCOLAR: as histórias em quadrinhos na mediação do ensino e aprendizagem da geografia. Ateliê Geográfico, Goiânia, v. 7, n. 1, p. 260-283. https://doi.org/10.5216/ag.v7i1.18965 DOI: https://doi.org/10.5216/ag.v7i1.18965

Moura-Fé, M. M.; Nascimento, R. L.; Soares, L. N. (2017). Geoeducação: Princípios teóricos e bases legais. In: XVII SIMPÓSIO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA FÍSICA APLICADA, 2017. Anais.Unicamp: 3054-3065. DOI: https://doi.org/10.20396/sbgfa.v1i2017.1953

Oliveira, M. M. (2006). Geografia escolar: reflexões sobre o processo didático-pedagógico do ensino. Revista Discente Expressões Geográficas. Florianópolis – SC, n. 02, p. 10-24.

Passos, E. O.; Takahashi, E. K. (2018). Recursos didáticos nas aulas de matemática nos anos iniciais: critérios que orientam a escolha e o uso por parte de professores. Rev. bras. Estud. pedagog., Brasília, v. 99, n. 251, p. 172-188.https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.99i251.3095 DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.99i252.3095

ProGEO. (2011). Conserving our shared geoheritage – a protocol on geoconservation principles, sustainable site use, management, fieldwork, fossil and mineral collecting.10 p.

RAMA, Angela. (2005). Os quadrinhos no ensino de geografia. In: BARBOSA, Alexandre et al (Org.) Como Usar as Histórias em Quadrinhos na Sala de Aula. 2 ed. Contexto: 87-104.

Rodrigues, S.C, Pedrosa, A.S. (2023). Análise da perda de Geodiversidade (Patrimônio Geomorfológico) em função da construção de barragens. In: Rodrigues, S.C.; Mercante, M. A. (org). 2013. Avaliação sócio-ambiental do domínio dos cerrados e pantanal: métodos e técnicas. Anhanguera - Uniderp:7-22.

Pereira, R.G.F.A.; Rios, D.C.; Garcia, P.M.P. (2016). Geodiversidade e Patrimônio Geológico: ferramentas para a divulgação e ensino das geociências. Terra e Didática, 12: 222-234. http://dx.doi.org/10.20396/td.v12i3.8647897 DOI: https://doi.org/10.20396/td.v12i3.8647897

Silva, E. I. (2010). A linguagem dos quadrinhos na mediação do ensino de Geografia: Charges e quadrinhos no usa da cidade. Universidade Federal de Goiás. Goiânia. https://doi.org/10.5216/rp.v21i1.16319

Xavier, L. S.; Meneses, L. F.; Cavalcante, M. B. 2017. Ensinando Geodiversidade a partir de jogos didáticos. Revista de Ensino de Geografia, 8: 157-182. https://doi.org/10.9771/1984-5537geo.v13i2.24001 DOI: https://doi.org/10.9771/1984-5537geo.v13i2.24001

Published

25-11-2023

How to Cite

Freire, L., Cook, J., & Lima, J. (2023). Exploring the Geodiversity of Pará’s Amazonia in Comics: A Didactic Resource in Physical Geography Education. Estrabão, 4(1), 227–236. https://doi.org/10.53455/re.v4i.201

Issue

Section

CLEG and CoGIn - Articles