The use of Cartography and collaborative mapping for teaching climate change in Santa Maria - RS
DOI:
https://doi.org/10.53455/re.v4i.197Keywords:
Cartography, Environment changes, colaborative mapping, teachingAbstract
Context: The present work addresses the use of cartography and collaborative mapping as educational tools for teaching climate change in a state school in Santa Maria, RS. The importance of geotechnologies in geography teaching is highlighted. Methodology: The objective was to report and share the experience of a cartography workshop, in which first-year high school students participated. The workshop was divided into four moments: evaluation, drawing a sketch, presenting a "news report," and proposing collaborative mapping using the My Maps platform. Considerations: During the workshop, students were encouraged to report climate events they observed in their daily lives. The information provided by the students was essential for the creation of the collaborative map. It is crucial to promote the popularization of geographical information.
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