Os super-heróis e super-heroínas podem salvar a Antártica? Uma prática pedagógica para a educação polar

Carina Petsch; Beatriz França; Janine Fernandes; Franciele Ben

doi:10.53455/re.v4i.182

Authors

Carina Petsch Universidade Federal de Santa maria https://orcid.org/0000-0002-1079-0080
Beatriz França Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0001-9356-7468
Janine Borges Fernandes Universidade Federal de Santa Maria
Franciele Delevati Ben Universidade Federal de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i.182

Keywords:

Geography teaching, School cartography, Pedagogical practices

Abstract

Context: The research presents the pedagogical practice of the superhero/superheroine from the Antarctic continent as a resource to develop polar education in Brazil. The methodology consists of three stages. In the first stage, materials such as slides, maps, videos, and photographs of Antarctica are presented, providing students with an overview of this remote environment and its environmental issues. In the second stage, students participate in debates about Antarctica, questioning misinformation often found in the media, which allows for a more accurate understanding of the region. The third stage involves creating drawings that represent superheroes/superheroines from the Antarctic continent, with superpowers to combat environmental impacts. Considerations: Although students face difficulties in thinking of concrete solutions to intervene in Antarctica's environmental problems, the activity provides relevant results, with significant progress in students' understanding of Antarctica. The pedagogical practice proves promising in promoting learning about polar education in Brazil, but it is important to encourage students to develop more concrete solutions to the problems faced in Antarctica and explore creative pedagogical approaches to enrich polar education in the country.

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Author Biographies

Carina Petsch, Universidade Federal de Santa maria

Possui graduação em Geografia (Bacharelado) pela Universidade Estadual de Maringá (2011), mestrado em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2014) e doutorado em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018). Atuou como professora colaboradora da UNIOESTE, campus Francisco Beltrão, no período de 05/2018 a 03/2019. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Geografia Física, atuando principalmente nos seguintes temas: Antártica, monitoramento de geleiras, Ensino Polar, Geomorfologia glacial, Sensoriamento Remoto e Cartografia escolar. Atua como pesquisadora no Laboratório de Geologia Ambiental (LAGEOLAM) da UFSM, Laboratório de Ensino e Pesquisas em Geografia e Humanidades (LEPGHU) e Centro Polar e Climático (CPC) da UFRGS. Atualmente é professora adjunta da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) atuando na área de Geografia Física, Ensino e Cartografia.

Beatriz França, Universidade Federal de Santa Maria

Graduanda em Geografia pela UFSM. Atua em projetos de educação polar.

Janine Borges Fernandes , Universidade Federal de Santa Maria

Graduanda em Geografia pela UFSM. Atua em projetos de educação polar.

Franciele Delevati Ben, Universidade Federal de Santa Maria

FotoGraduanda do Curso de Geografia Licenciatura na Universidade Federal de Santa Maria. Atualmente é pesquisadora do Laboratório de Geologia Ambiental (LAGEOLAM) da UFSM, participando do projeto de Estudos Geoambientais: processos superficiais e os risco de perdas e danos para as populações, é também voluntária no Laboratório de Ensino e Pesquisas em Geografia e Humanidades (LEPGHU) da UFSM e Divulgadora Científica da Página Cartografia Viral no Instagram. Atua principalmente nos seguintes temas: mapeamento geoambiental, caderno didático, atlas, mapeamento participativo e ensino de Geografia física.

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