Sons da Natureza: Explorando as vegetações Brasileiras através da Música no Ensino de Geografia

Andre Furlan

doi:10.53455/re.v4i.167

Authors

Andre Ricardo Furlan Federal University of Santa Maria https://orcid.org/0000-0003-1927-6114

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i.167

Keywords:

Educação Geográfica, Recurso Didático, Práticas Pedagógicas, Biodiversidade, Aprendizagem Ativa

Abstract

Context: This article explores the use of music as a teaching resource in Geography teaching, focusing on the approach to Brazilian vegetation. The 6th and 7th year skills in teaching Geography related to vegetation are highlighted, emphasizing the importance of understanding the characteristics, distribution and biodiversity of different types of vegetation in the country. Methodology: Scientific literature supports the use of music as a pedagogical practice, as it promotes student engagement, facilitates understanding of content, arouses interest and creates an emotional connection with the topic. The practice consists of exposing students to the concepts of Brazilian vegetation and then using music related to each vegetation to deepen their knowledge and raise awareness about the importance of ecosystem conservation. Considerations: The article aims to contribute to reflection on the use of music as a pedagogical tool, providing theoretical and practical support for teachers interested in approaching Brazilian vegetation in a meaningful way.

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Author Biography

Andre Ricardo Furlan, Federal University of Santa Maria

Doutorando em Geografia pela UFSM

Professor de Geografia dos Anos Finais da Rede Municipal de Flores da Cunha, RS

Av. Roraima nº 1000 Cidade Universitária, Prédio 17 – Sala 1113C

E-mail: andre.ricardofurlan@gmail.com

Orcid: 0000-0003-1927-6114

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