O estudo da escala cartográfica por meio da construção de maquetes:  Práticas didáticas desenvolvidas em uma escola municipal de ensino fundamental

Vanessa Manfio

doi:10.53455/re.v4i.86

Autores

Vanessa Manfio Escola Municipal de Educação Fundamental Professora Cândida Zasso

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i.86

Palavras-chave:

Construção de maquetes, ensino de geografia, cartografia e escala cartográfica, ensino fundamental

Resumo

Contexto: O ensino da cartografia escolar precisa priorizar a aprendizagem colaborativa e ativa dos alunos, buscando sempre oportunizar o ensino de forma concreta e menos abstrata possível. Metodologia: Para a alfabetização cartográfica, a construção de maquetes tem sido uma ferramenta válida para o ensino-aprendizagem, pois permite a ação dos alunos, a interação entre conteúdo e prática, e entre o abstrato e real. Neste trabalho, discutiu-se a prática didática desenvolvida com os alunos do Sexto Ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Cândida Zasso, Nova Palma, RS. Os alunos construíram maquetes representando a escola, a partir da elaboração das maquetes os alunos apreenderam sobre a escala cartográfica e sua aplicabilidade, bem como indiretamente noções de espacialidade. A prática pautou-se na aprendizagem significativa e colaborativa, onde os alunos são protagonistas no processo de ensino. O desenvolvimento da prática didática foi significativo, pois os alunos demonstraram que conseguiram desenvolver habilidades cartográficas e compreenderam o conteúdo. A construção de maquetes foi uma atividade que promoveu a participação dos alunos, instigando a curiosidade e criatividade dos mesmos. Considerações: Portanto, o presente artigo contribuirá para as discussões referentes ao ensino de geografia e alfabetização cartográfica por meio de maquetes.

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Biografia do Autor

Vanessa Manfio, Escola Municipal de Educação Fundamental Professora Cândida Zasso

Licenciada, Mestre e Doutora em Geografia, com intercâmbio na UTAD/ Vila Real em Portugal. Pós-Doutorado em Geografia. Integrante dos grupos de Pesquisa: Grupo de Pesquisa Laboratório de Ensino e Pesquisas em Geografia e Humanidades (LEPGHU), do Grupo de Estudos em Geografia, Trabalho e Ambiente (GEGTA), Rede de Pesquisadores de Pequenas Cidades e Localidades (Mikripoli). Professora da Secretaria Municipal de Educação de Nova Palma-RS.

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