O estudo da escala cartográfica por meio da construção de maquetes:  Práticas didáticas desenvolvidas em uma escola municipal de ensino fundamental

Vanessa Manfio

doi:10.53455/re.v4i.86

Autores/as

Vanessa Manfio Escola Municipal de Educação Fundamental Professora Cândida Zasso

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i.86

Palabras clave:

Construção de maquetes, ensino de geografia, cartografia e escala cartográfica, ensino fundamental

Resumen

Contexto: La enseñanza de la cartografía escolar necesita priorizar el aprendizaje colaborativo y activo por parte de los estudiantes, siempre buscando proporcionar una enseñanza de la manera más concreta y menos abstracta posible. Metodología: Para la alfabetización cartográfica, la construcción de modelos ha sido una herramienta válida para la enseñanza y el aprendizaje, ya que permite la acción del estudiante, la interacción entre el contenido y la práctica, y entre lo abstracto y lo real. En este trabajo, se discutió la práctica didáctica desarrollada con los estudiantes de sexto grado de la Escuela Primaria Municipal Professora Cândida Zasso, Nova Palma, RS. Los estudiantes construyeron modelos que representaban la escuela y, a través de la construcción de estos modelos, los estudiantes aprendieron sobre la escala cartográfica y su aplicabilidad, así como desarrollaron de manera indirecta la conciencia espacial. La práctica se basó en un aprendizaje significativo y colaborativo, donde los estudiantes son protagonistas en el proceso de enseñanza. El desarrollo de la práctica didáctica fue significativo, ya que los estudiantes demostraron que eran capaces de desarrollar habilidades cartográficas y comprender el contenido. La construcción de modelos fue una actividad que promovió la participación de los estudiantes, estimulando su curiosidad y creatividad. Consideraciones: Por lo tanto, este artículo contribuirá a las discusiones sobre la enseñanza de la geografía y la alfabetización cartográfica a través de modelos.

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Biografía del autor/a

Vanessa Manfio, Escola Municipal de Educação Fundamental Professora Cândida Zasso

Licenciada, Mestre e Doutora em Geografia, com intercâmbio na UTAD/ Vila Real em Portugal. Pós-Doutorado em Geografia. Integrante dos grupos de Pesquisa: Grupo de Pesquisa Laboratório de Ensino e Pesquisas em Geografia e Humanidades (LEPGHU), do Grupo de Estudos em Geografia, Trabalho e Ambiente (GEGTA), Rede de Pesquisadores de Pequenas Cidades e Localidades (Mikripoli). Professora da Secretaria Municipal de Educação de Nova Palma-RS.

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