O estudo da escala cartográfica por meio da construção de maquetes:  Práticas didáticas desenvolvidas em uma escola municipal de ensino fundamental

Vanessa Manfio

doi:10.53455/re.v4i.86

Authors

Vanessa Manfio Escola Municipal de Educação Fundamental Professora Cândida Zasso

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v4i.86

Keywords:

Construção de maquetes, ensino de geografia, cartografia e escala cartográfica, ensino fundamental

Abstract

Context: The teaching of school cartography needs to prioritize collaborative and active learning by students, always seeking to provide teaching in the most concrete and less abstract way possible. Methodology: For cartographic literacy, the construction of models has been a valid tool for teaching and learning, as it allows for student action, interaction between content and practice, and between the abstract and the real. In this work, the didactic practice developed with the students of the Sixth Grade of the Municipal Elementary School Professora Cândida Zasso, Nova Palma (RS) was discussed. The students built models representing the school, and through the construction of these models, the students learned about cartographic scale and its applicability, as well as indirectly developing spatial awareness. The practice was based on meaningful and collaborative learning, where students are protagonists in the teaching process. The development of the didactic practice was significant, as the students demonstrated that they were able to develop cartographic skills and understand the content. The construction of models was an activity that promoted student participation, stimulating their curiosity and creativity. Considerations: Therefore, this article will contribute to discussions regarding the teaching of geography and cartographic literacy through models.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Vanessa Manfio, Escola Municipal de Educação Fundamental Professora Cândida Zasso

Licenciada, Mestre e Doutora em Geografia, com intercâmbio na UTAD/ Vila Real em Portugal. Pós-Doutorado em Geografia. Integrante dos grupos de Pesquisa: Grupo de Pesquisa Laboratório de Ensino e Pesquisas em Geografia e Humanidades (LEPGHU), do Grupo de Estudos em Geografia, Trabalho e Ambiente (GEGTA), Rede de Pesquisadores de Pequenas Cidades e Localidades (Mikripoli). Professora da Secretaria Municipal de Educação de Nova Palma-RS.

References

Almeida, R. D.; Passini, E. Y. (2002). O espaço geográfico: ensino e representação. 12. ed. São Paulo: Contexto.

Aragão, W. A. (2018). A cartografia escolar e a escala geográfica no ensino básico: alguns questionamentos (im)pertinentes. OKARA: Geografia em debate, v. 12, n. 1, p. 102-115. https://doi.org/10.22478/ufpb.1982-3878.2018v12n1.38219 DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1982-3878.2018v12n1.38219

Bessa. L. (2021). Entenda tudo sobre aprendizagem colaborativa. Imaginie Educação. Disponível em: https://educacao.imaginie.com.br/aprendizagem-colaborativa/

Brasil. (2018). Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: http://www.basenacionalcomum.mec.gov.br/

Castro, S. L. P.; Serrão, L. W. F.; Alves, K. J. da S. (2021). Cartografia escolar: a utilização de maquetes como recurso didático no ensino de geografia. Revista Amazônica Sobre Ensino de Geografia. Belém, v. 03, n. 01, p. 14-21.

Francischett, M. N. (2004). A cartografia no ensino-aprendizagem da geografia. In: Biblioteca on-line de ciências da comunicação. Disponível em: http://www.bocc.ubi.pt/pag/francischett-mafalda-representacoes-cartograficas.pdf.

Fitz, P. (2008). Cartografia básica. São Paulo: Ed. Oficina de Textos.

Kaercher, N. A. (2004). Quando a geografia crítica pode ser um pastel de vento. Mercator - Revista de Geografia da UFC, ano 03, número 06, p. 53- 60.

Kunast, C. E.; Silva, C. L. da. (2014). O uso de maquetes como metodologia de ensino em geografia: relato de experiência no Colégio Estadual Adonis Morski. In: XV Jornada do trabalho. Anais eletrônicos.... Guarapuava-PR, UNICENTRO, p. 1-10.

Manfio, V. (2015). A contextualização do espaço urbano e rural a partir da construção de desenhos e maquetes em sala de aula. Geografia em Questão, V.08, N. 01, pág. 76-90 76. https://doi.org/10.48075/geoq.v8i1.10258

Manfio, V. (2023). A Cartografia que se produz em aula: Atividades práticas desenvolvidas com alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof.ª Cândida Zasso - Nova Palma (RS). Revista Metodologias e Aprendizado, v. 6, p. 100-111. https://doi.org/10.21166/metapre.v6i.3079 DOI: https://doi.org/10.21166/metapre.v6i.3079

Oliveira, T. P. (2017). Escala cartográfica no livro didático de geografia: algumas reflexões. Geoingá: Revista do Programa de Pós-Graduação em Geografia Maringá, v. 9, n. 2, p. 71-89. https://doi.org/10.4025/geoinga.v9i2.49320

Oliveira, R. da S. de; Souza, J. A. de; Silva, G. da. (2017). A maquete cartográfica como recurso pedagógico no ensino médio, estudo de caso em bacias hidrográficas urbanas. In: Seminário de Projetos de Ensino, Marabá-PA, v.2, n.1.

Passini, E. Y.; et al. (2009). Alfabetização cartográfica: vivência de uma pesquisa-ação crítico colaborativa. Maringá: Eduem. DOI: https://doi.org/10.4025/bolgeogr.v28i1.7968

Rizzatti, M. et. al. (2023). Cartografia temática e métodos de representação: uma revisão teórica. Estrabão, Vol.(4), p. 92 – 111. https://doi.org/10.53455/re.v4i.77 DOI: https://doi.org/10.53455/re.v4i.77

Richter, D. (2011). O mapa mental no ensino de geografia: concepções e propostas para o trabalho docente. São Paulo: Cultura Acadêmica.

Simielli, M. E. R. (1999). Cartografia no ensino fundamental e médio. In: CARLOS, A. F. A. (Org.) A Geografia na sala de aula. São Paulo: Contexto. p. 92-108.

Simielli, M. E. R. et. al. Do Plano Tridimensional: a Maquete como Recurso Didático. Boletim Paulista de Geografia, n. 70. São Paulo: AGB, AGB, 1991.

Simielli, M. E. R.; Girardi, G; Morone, R. (2007). Maquete de relevo: um recurso didático tridimensional. Boletim Paulista de Geografia, São Paulo, n. 87, p.131- 148.

Urbanck, L. F. (2015). Maquetes como recurso didático no ensino de geografia: Relato de experiência no Colégio Estadual Teotônio Vilela em Campina do Simão-PR. In: VIII Encontro Nacional de Ensino de Geografia, Anais eletrônicos... Catalão-GO, p. 1-11.