Docenciar e auto(trans)formar a si: A narrativa (auto)biográfica como elo de formação docente

Jhennifer Habowski; Natália Batista

doi:10.53455/re.v6i.275

Autores

Jhennifer Tais Vieira Habowski Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0001-6902-2759
Natália Batista Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0002-1884-2340

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v6i.275

Palavras-chave:

Educação, Formação Docente, Geografia Licenciatura

Resumo

Introdução: Pensar as trajetórias de vida dos professores de Geografia é fundamental para compreender como ocorre a formação docente em sala de aula. Assim, o objetivo deste trabalho foi narrar as trajetórias de dois graduados do curso de Geografia Licenciatura, analisando como as memórias produzidas por eles podem contribuir para uma formação docente mais enriquecida, considerando tanto as trajetórias individuais quanto a construção coletiva da docência. Metodologia: Para o desenvolvimento do estudo, foi realizada uma entrevista com questões abertas, na qual ambos os graduados foram convidados a relatar suas experiências relacionadas à inserção na escola e à formação em Geografia. As narrativas foram analisadas de modo interpretativo, buscando identificar elementos significativos no processo de construção da identidade docente. Resultados: Com base nos resultados, observou-se que as trajetórias de cada participante revelam especificidades na construção de suas identidades docentes e em suas perspectivas de atuação futura. As reflexões apresentadas tensionam o papel do ensino de Geografia desde o Ensino Básico até a Graduação, destacando a importância de promover debates efetivos sobre a auto(trans)formação docente como elemento central para o aprimoramento da prática pedagógica.

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Biografia do Autor

Jhennifer Tais Vieira Habowski, Universidade Federal de Santa Maria

Doutoranda e Mestre em Geografia pelo Programa de Pós-graduação em Geografia (PPGGeo) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Especialista em Atendimento educacional especializado pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG) Licenciada em Geografia e graduanda em bacharelado, faço parte desde 2021 do Grupo de Pesquisa Laboratório de Ensino e Pesquisas em Geografia e Humanidades (LEPGHU - UFSM).

Natália Batista, Universidade Federal de Santa Maria

Professora da Universidade de Santa Maria

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