Múltiplas linguagens no ensino de Geografia: Relato de práticas pedagógicas na Escola Municipal de Ensino Fundamental Santo Antônio, Agudo, RS

Ricardo Silva; Maurício Rizzatti; Natália Batista

doi:10.53455/re.v5i1.261

Autores

Ricardo Pereira da Silva Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0009-0008-8379-0752
Maurício Rizzatti Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0002-1795-9002
Natália Lampert Batista Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0002-1884-2340

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v5i1.261

Palavras-chave:

alfabetização cartográfica, ensino de Geografia, relato de prática

Resumo

Contexto: As múltiplas linguagens no ensino de Geografia têm o potencial de aprimorar a aprendizagem e motivar os estudantes da Educação Básica. Além disso, a reflexão sobre seu uso e a produção de recursos didáticos e oficinas pedagógicas voltados a essas linguagens podem contribuir para a formação inicial e continuada de professores de Geografia. O objetivo geral deste trabalho é estudar a contribuição das múltiplas linguagens para o ensino de Geografia, promovendo a construção de recursos didáticos e oficinas pedagógicas para a Educação Básica. Metodologia: O projeto foi desenvolvido na Escola Municipal de Ensino Fundamental Santo Antônio, em Agudo, RS, em 2023. Os dados sistematizados resultaram em uma oficina pedagógica de alfabetização cartográfica, que promoveu a aprendizagem da cartografia no espaço escolar por meio de atividades dinâmicas. Considerações: O uso das múltiplas linguagens no ensino de Geografia revela-se uma ferramenta poderosa para aprimorar a aprendizagem e motivar os estudantes da Educação Básica. Além disso, ao refletir sobre o uso dessas linguagens e produzir recursos didáticos e oficinas pedagógicas adequadas, é possível não apenas beneficiar os alunos, mas também contribuir significativamente para a formação inicial e continuada dos professores de Geografia.

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Biografia do Autor

Ricardo Pereira da Silva, Universidade Federal de Santa Maria

Graduando em Geografia na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e bolsista PROLICEN da Instituição.

Maurício Rizzatti, Universidade Federal de Santa Maria

Técnico em Geoprocessamento - Eixo Tecnológico Infraestrutura - pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Graduado em Geografia Licenciatura Plena e Geografia Bacharelado pela UFSM. Especialista em Cartografia e Sensoriamento Remoto pela Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo (EAD). Especialista em Tecnologias Aplicadas à Educação, Metodologias Ensino de Geografia e Administração Escolar, Supervisão e Orientação pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (UNIASSELVI). Mestre em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGGeo) pela UFSM. Doutor em Geografia - Passagem Direta para o Doutorado - pelo PPGGeo da UFSM. Pós-Doutorado em Geografia no PPGGeo/UFSM com temática de pesquisa voltada ao Cadastro Técnico Multifinalitário (CTM) em Pequenas Cidades com Softwares Livres. Professor Substituto no Colégio Politécnico da UFSM, nos cursos de Tecnologia em Geoprocessamento e Técnico em Geoprocessamento. Docente de Geografia do Ensino Fundamental, Anos Finais, da Rede Municipal de Agudo - Rio Grande do Sul. Atua como Docente do Mestrado Profissional em Ensino de Geografia em Rede Nacional (PROFGEO) no Instituto Federal Catarinense (IFC), polo Brusque - SC. Tutor do Curso de Geografia Licenciatura (EaD/UAB) da UFSM. Geógrafo Autônomo, registrado no Conselho Regional de Engenharia e Agronomia do Rio Grande do Sul, sob o n RS252565. Pesquisa e atua na área de Cartografia, Cartografia Escolar, Ensino de Geografia, Geoprocessamento, Geotecnologias e (Geo)Tecnologias; Teoria das Inteligências Múltiplas, Geografia Física, Análise Ambiental, Geografia Urbana e Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC).

Natália Lampert Batista, Universidade Federal de Santa Maria

Graduação em Geografia (Licenciatura Plena) pelo Centro Universitário Franciscano (UNIFRA). Especialização em Cartografia e Sensoriamento Remoto e em Geografia Populacional, Urbana e Econômica pela Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo (EAD). Mestrado, Doutorado e Pós-doutorado em Geografia pelo Programa de Pós-graduação em Geografia (PPGGeo) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Atualmente é Professora Adjunta no Departamento de Geociências e no PPPGeo e Coordenadora dos Cursos Presenciais de Geografia Licenciatura e Geografia Bacharelado da UFSM. É líder do Grupo de Pesquisa Laboratório de Ensino e Pesquisas em Geografia e Humanidades (LEPGHU - UFSM). Atua como docente credenciada/colaboradora no Mestrado Profissional em Ensino de Geografia em Rede Nacional, vinculada ao polo do Instituto Federal Catarinense (IFC), Brusque/SC. Tem interesse nas áreas de pesquisa de Ensino de Geografia e Cartografia Escolar; Formação de Professores; Cartografia Temática; e Geografia Urbana. Foi docente de Geografia no Ensino Fundamental na Prefeitura Municipal de Santa Maria/RS.

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