La enseñanza de la geografía y el ciberespacio: El uso de las Tics en la red escolar de Altamira - Pará

Resumen

Contexto: El objetivo de este estudio es analizar cómo los profesores perciben las TIC y el uso de espacios virtuales para la enseñanza. Específicamente, identificar los espacios virtuales que los profesores de geografía utilizan para la práctica educativa, así como comprender si los profesores utilizan el ciberespacio en el contexto de la cibercultura, además de entender cómo se está constituyendo la relación del profesor con los espacios virtuales en internet (ciberespacio) en el entorno escolar en las clases de geografía, considerando las implicaciones de esta relación para el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Metodología: Los datos se recopilaron mediante la aplicación de un cuestionario virtual a diez profesores de geografía de la red de educación pública, de 6º a 9º grado de la escuela primaria, en el municipio de Altamira, Pará. El análisis de la recopilación de datos se realizó a través de las respuestas de los profesores al cuestionario virtual. Consideraciones: El análisis de los resultados nos muestra que la disponibilidad y el uso de las TIC y el ciberespacio en el entorno escolar, y el acceso a internet, están por debajo de su potencial. Refuerza la convicción de que es necesario desarrollar acciones que permitan la introducción de las TIC en las escuelas y el entorno virtual desde una perspectiva pedagógica, con el fin de crear oportunidades y experiencias de aprendizaje que favorezcan la construcción del conocimiento para el estudiante.