Hypermap as a teaching resource: An interactive approach to disaster education in the Fourth Colony - RS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.53455/re.v7i.289

Keywords:

Model, Geography Teaching, Workshop, Extension Practice

Abstract

Context: This work aims to present the workshop "Climate Change in Maps: A Didactic Sequence for the Fourth Colony - RS," developed in the Santo Antônio Municipal Elementary School and the Santos Dumont Civic-Military Municipal Elementary School, located in the municipality of Agudo - RS. Methodology: Methodologically, this is a descriptive research, based on an experience report, focusing on the urgency of raising students' awareness of climate change and environmental disasters. To this end, the construction of a Hypermap and its application as a pedagogical workshop in the aforementioned schools are described. Conclusion: It is concluded that it is fundamental to plan future and continuous interventions on the topic, highlighting the importance of contextualization and personalization of the content, according to the local reality, as evidenced by the practice of the workshops. Thus, more than an isolated event, the workshop reinforces the need for a continuous educational process, capable of promoting long-term reflections on the territory and its climate vulnerabilities, contributing to the formation of citizens better prepared to face the challenges posed by environmental changes.

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Author Biographies

Amanda Rech Brands, Universidade Federal de Santa Maria

Realizando o mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal de Santa Maria (PPGGEO), com formação em Geografia Bacharelado pela mesma instituição. Integrante do Laboratório de Ensino e Pesquisa em Geografia e Humanidades (LEPGHU) do Departamento de Geociências da UFSM, desenvolvendo pesquisas em Geografia Anarquista e Geografia Literária. 

Carla Pizzuti, Universidade Federal de Pelotas

Doutoranda em Geografia no Programa de Pós-graduação em Geografia da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL). Graduada em Geografia (Bacharelado e Licenciatura) e Mestra em Geografia pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Especialista em Metodologias e Práticas Para a Educação Básica pelo Instituto Federal Farroupilha (IFFar - Campus Jaguari). Integra o Laboratório de Ensino e Pesquisas em Geografia e Humanidades (LEPGHU/UFSM) e o Laboratório de Espacialidades Urbanas (labEU/UFRGS). É membra do Grupo de Estudos e Pesquisas de Cartografia para Escolares. Tem interesse na articulação entre Geografia e Linguagens, Geografia Urbana, CartografiaS (Criativas, Participativas e Vivenciais) e Educação Geográfica. Imaginando e mapeando mundos (im)possíveis.

Emanuelli de Oliveira Rodriguês, Universidade Federal de Santa Maria

Atualmente mestranda em geografia pela UFSM, licenciada em geografia pela Universidade Federal de Santa Maria Experiência com atividades de ensino, com ênfase na pesquisa acerca da Geografia escola, atuando principalmente nos seguintes temas: geografia, ensino, pesquisa. 

Natália Lampert Batista, Universidade Federal de Santa Maria

Graduação em Geografia (Licenciatura Plena) pelo Centro Universitário Franciscano (UNIFRA). Mestrado, Doutorado e Pós-doutorado em Geografia pelo Programa de Pós-graduação em Geografia (PPGGeo) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Atualmente é Professora Adjunta no Departamento de Geociências e no PPPGeo. É líder do Grupo de Pesquisa Laboratório de Ensino e Pesquisas em Geografia e Humanidades (LEPGHU - UFSM). Tem interesse nas áreas de pesquisa de Ensino de Geografia e Cartografia Escolar; Formação de Professores; Cartografia Temática; e Geografia Urbana. Foi docente de Geografia no Ensino Fundamental na Prefeitura Municipal de Santa Maria/RS (2016 - 2019).

Aline de Lima Rodrigues, Universidade Federal de Santa Maria

Possui Graduação em Geografia pela Universidade Federal de Santa Maria (2004), Mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Santa Maria (2006), Doutorado em Geografia pela Universidade Estadual Paulista, Campus de Presidente Prudente (2015) e Pós doutorado em Geografia no Programa de Pós Graduação em Geografia do Instituto de Geociências, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atuou como professora Adjunta nas Universidades: UFMS, Campus Pantanal (de fevereiro de 2008 a junho de 2018) e UFRGS, Campus Litoral Norte (de junho de 2018 a fevereiro de 2024). Atualmente é professora Adjunta da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Centro de Ciências Naturais e Exatas, Departamento de Geociências, Curso de Geografia. É docente permanente dos Programas de Pós graduação em Geografia da UFSM e da UFRGS. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia Humana e Ensino de Geografia, pesquisando nos seguintes temas: geografia, ensino de geografia, geografia e literatura, formação de professores, histórias de vida e itinerários, PIBID e Residência Pedagógica, fronteira e geografia.

Carina Petsch, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Possui graduação em Geografia (Bacharelado) pela Universidade Estadual de Maringá (2011), mestrado em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2014) e doutorado em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018). Pós doutorado desenvolvido na Universidad de Buenos Aires (2023-2024) com recursos da CAPES. Atuou como professora colaboradora da UNIOESTE, campus Francisco Beltrão, no período de 05/2018 a 03/2019. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Geografia Física, atuando principalmente nos seguintes temas: Antártica, Geomorfologia glacial, Educação Polar e Cartografia escolar. Atua como pesquisadora no Laboratório de Geologia Ambiental (LAGEOLAM) da UFSM e Centro Polar e Climático (CPC) da UFRGS. Atualmente é professora adjunta da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) atuando na área de Geografia Física, Ensino e Cartografia.

Maurício Rizzatti, Universidade Federal de Pelotas

Técnico em Geoprocessamento, no Eixo Tecnológico de Infraestrutura, pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Graduado em Geografia Licenciatura Plena e Bacharelado pela UFSM. Especialista em Cartografia e Sensoriamento Remoto pela Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo (modalidade EAD). Especialista em Geoprocessamento pela Faculdade Prominas (modalidade EAD). Mestre em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGGeo) da UFSM. Doutor em Geografia, com passagem direta do mestrado para o doutorado, também pelo PPGGeo/UFSM. Realizou Pós-Doutorado em Geografia no PPGGeo/UFSM, com pesquisa voltada ao Cadastro Técnico Multifinalitário (CTM) em pequenas cidades, utilizando softwares livres. É professor do Instituto de Ciências Humanas da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), lotado no Departamento de Geografia, ministrando aulas nos cursos de Geografia (Licenciatura e Bacharelado). Atua como docente permanente no Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFPel e no Mestrado Profissional em Ensino de Geografia em Rede Nacional (PROFGEO), no Instituto Federal Catarinense (IFC), polo Brusque/SC. Atualmente, é coordenador do Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFPel. Lider do Laboratório de Cartografia e Educação Geográfica (LACEG) na UFPel e participante no Grupo de Estudos e Pesquisas em Cartografia para Escolares (GECE), da Universidade Federal de Goiás (UFG). Pesquisa e atua nas áreas de Cartografia, Cartografia Escolar, Ensino de Geografia, Geoprocessamento, Geotecnologias e (Geo)tecnologias, Geografia Física, Análise Ambiental, Teoria das Inteligências Múltiplas e Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC).

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Published

04-04-2026

How to Cite

Brands, A., Savian, C., Rodriguês, E., Batista, N., Rodrigues, A., Petsch, C., & Rizzatti, M. (2026). Hypermap as a teaching resource: An interactive approach to disaster education in the Fourth Colony - RS. Estrabão, 7, 85–102. https://doi.org/10.53455/re.v7i.289

Issue

Vol. 7 (2026)

Section

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Copyright (c) 2026 Amanda Rech Brands, Carla Pizzuti Savian, Emanuelli de Oliveira Rodriguês, Natália Lampert Batista, Aline de Lima Rodrigues, Carina Petsch, Maurício Rizzatti

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