Ecology of knowledge in the production of health actions
Reports of interprofessional teaching practices
DOI:
https://doi.org/10.53455/re.v7i.279Keywords:
Saúde coletiva, Ensino, Cultura, Terapias complementaresAbstract
Context: The ecology of knowledges evokes the respectful coexistence of different forms of knowledge, enabling a plural and non-hierarchical dialogue exploring unconventional approaches. The objective is to report interprofessional teaching practices carried out within the scope of the Health Geography course, in order to discuss the relevance of the ecology of knowledges for the production of health actions and for the training of professionals more sensitive to the singularities of the territories in which they will work. Methodology: This is an experience report with a qualitative approach, conducted in the second semester of 2024 by 12 undergraduate students from Geography and Medicine programs. A field trip was made to the city of São Miguel das Missões-RS, where it was possible to meet a 93-year-old traditional healer. Historical sites in the region were also visited. During the meeting, the healer shared his life trajectory and his experiences with traditional care practices. Results: The account of his trajectory and his healing practices enabled students to connect the theory seen in the classroom with practice, contributing to reflections on alternative forms of care, beyond the biomedical model. The interprofessional nature of the activity allowed dialogue with other areas of knowledge and better contextualization of the cultural aspects that comprise the Southern border, stimulating critical reflections on health care. The experience highlighted the relevance of incorporating cultural practices and popular knowledge into health education, contributing to a broader perspective.
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