Ecología de saberes en la producción de acciones de salud
Relatos de prácticas docentes interprofesionales
DOI:
https://doi.org/10.53455/re.v7i.279Palabras clave:
Saúde coletiva, Ensino, Cultura, Terapias complementaresResumen
Contexto: La ecología de saberes evoca la coexistencia respetuosa de diferentes formas de saberes, posibilitando un diálogo plural y no jerárquico explorando enfoques no convencionales. Se objetiva relatar prácticas de enseñanza interprofesional realizadas en el ámbito del CCR de Geografía de la Salud, a fin de discutir la relevancia de la ecología de saberes para la producción de acciones de salud y para la formación de profesionales más sensibles a las singularidades de los territorios en los que actuarán. Metodología: Se trata de un relato de experiencia con enfoque cualitativo, realizado en el segundo semestre de 2024 por 12 estudiantes de pregrado de los cursos de Geografía y Medicina. Se realizó un viaje de estudios a la ciudad de São Miguel das Missões-RS, donde fue posible encontrar un curandero de 93 años. También fueron visitados sitios históricos de la región. Durante el encuentro, el curandero compartió su trayectoria de vida y sus experiencias con prácticas tradicionales de cuidado. Resultados: El relato de su trayectoria y sus curaciones posibilitó a los estudiantes relacionar la teoría vista en clase con la práctica, contribuyendo a reflexiones sobre formas alternativas de cuidados, más allá del modelo biomédico. El carácter interprofesional de la actividad permitió el diálogo con otras áreas del conocimiento y mejor contextualización de los aspectos culturales que componen la frontera Sur, estimulando reflexiones críticas sobre el cuidado en salud. La experiencia evidenció la relevancia de insertar prácticas culturales y saberes populares en la formación en salud, contribuyendo a una mirada ampliada.
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