Secuencia Didáctica sobre las Frutíferas Nativas de Rio Grande do Sul en la Educación Básica

Resumen

Contexto: Debatir sobre la importancia de los árboles frutales en el aula es importante, sobre todo porque los estudiantes muchas veces desconocen el origen de los alimentos, siendo relevante que desarrollen un pensamiento crítico y sensible hacia el medio ambiente. Metodología: En este sentido, el objetivo de este artículo fue desarrollar una secuencia didáctica en la E. M. E. F Vicente Farencena, ubicada en el Municipio de Santa María, sobre los frutales nativas de Rio Grande do Sul, rescatando su importancia y sus múltiples usos en la alimentación. Para ello, se realizaron intervenciones en una clase de 4º año y, para el análisis de los resultados, se utilizó un enfoque cuali-cuantitativo. Como resultado, se encontró, a través de un cuestionario previo, que el 73,91% de los alumnus sabía lo qué eran las frutas nativas. A lo largo de la presentación, la mayoría de los estudiantes las conocían, aunque no recordaban, algunos de los nombres de algunas árboles frutales nativas de RS. Con el cuestionario final se observó que el 56.52% de los estudiantes mencionaron que el espacio urbano de Santa María tiene árboles frutales, pero reconocen que el lugar tiene poca arborización. Consideraciones: Finalmente, se destaca que la secuencia didáctica desarrollada resultó significativa para el proceso de enseñanza y aprendizaje de estos estudiantes de Educación Básica, especialmente en aspectos de educación ambiental, ya que trabajó, directa o indirectamente, con dos puntos importantes: el espacio de vida de los alumnus y sus conocimientos previos.